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首发：~第11章 第11章
偷东西是不对，可不这样做的话，海因茨就没有尽到丈夫的义务。
后习俗水平
5以法定的社会契约为准则
丈夫没有偷药救妻子的义务，这不是正常的夫妻关系契约的组成部分。海因茨已经为救妻子命尽了全力，无论如何都不该采取偷的办法解决问题，但他还是去偷药了，这是一种超出职责之外的好行为。
法律禁止人偷药，却没有考虑到为救人性命而偷东西这种情况。海因茨不得不偷药救命，如果有什么不对的话，需要改正的是现行的法律，稀有药品应该按照公平原则加以调控。
6
以普通的伦理原则为准则
海因茨设法救妻子的性命无可非议，但他没有考虑所有人的生命的价值，别人也可能急需这种药。他这么做，对别人是不公正的。
为救人性命去偷是值得的。对于任何一个有道德理性的人来说，人的生命最可贵，生命的价值提供了唯一可能的无条件的道德义务的源泉。
第二节德育
考情分析：本节知识在往年考试中多以客观、主观考题的形式考察。
一、德育的含义☆☆
广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
【真题链接】（2014年上半年真题）辨析：德育就是培养学生道德品质的教育。
【参考答案】这种说法是错误的。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施以影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以便其形成特定社会与阶级所需要的品德的教育活动。包括思想、政治、道德和民主法治等
多个方面。因此德育不仅仅是道德品质教育，故题目中的观点是错误的。
二、德育的主要内容
1爱国主义教育和国际主义教育
爱国主义教育是以激发爱国情感，树立民族自尊心和自豪感为核心内容，也包括热爱中国□□和社会主义的教育。同时，应将爱国主义教育与增进世界和平的国际主义教育相结合，以维护人类共同利益为目标。
2理想和传统教育
理想是人奋斗的目标，是人们对未来的憧憬、向往和追求。传统是历史中继承下来的、大众认可的思想主张和行为习惯。理想教育重在让学生心中有明天，传统教育则在于使学生不忘昨天。二者结合，给学生以使命感，不断努力超越自我。
3集体主义教育
基本内容为教育学生要热爱集体，维护集体利益的教育，服从集体决定，遵守集体规则。核心内容是教育学生正确认识和处理个人与集体的关系。
4劳动教育
教育学生认识劳动有脑力劳动和体力劳动之分，掌握各种基本劳动技能，养成积极探索、勤于动手的习惯，要求具有热爱劳动，尊重劳动、劳动者及劳动成果的素养。
5法制与纪律教育
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