第7章 第7章(7/13)

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真题链接：【2015上半年真题】影响遗忘的主要因素有哪些？

【参考答案】1学习者的需要和兴趣。人们需要的、感兴趣的东西遗忘得较慢，而人们

（三）遗忘的规律☆☆☆

在识记后短时间内遗忘较多，在过了较长时间间隔后，记忆保持的份量较少了，遗忘的发展也较慢了。即新近形成的联系比历时较久的联系容易遗忘。艾宾浩斯的研究对记忆心理学的影响很大。在他以后，许多人做了类似的实验，也都大体上证实了艾宾浩斯的结果。

六、思维

（一）思维的概念

思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映，它反映的是客观事物的本质及其规律性联系。思维是人类认识的高级阶段，它是在感知基础上实现的理性认识形式。

（二）思维的特征☆☆

思维具有间接性和概括性两个基本特征。

所谓思维的间接性，是指思维能对感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介物与头脑加工来进行反映。所谓思维的概括性，是指思维通过抽取同一类事物的共同的本质特征和事物间的必然联系来反映事物。由于这一特性，人能通过事物的表面现象和外部特征而认识事物的本质和规律。例如，通过感知觉我们只能看到具体的一只鸟的外形和活动情况，而通过思维我们才能认识鸟的本质属性：有羽毛，卵生。也只有通过思维，把不会飞的鸡、鸭列入鸟类，而不把会飞的蝙蝠、蜻蜓等列入鸟类。

思维的间接性和概括性是相互联系的。人之所以能够间接地反映事物，是因为人有概括性的知识经验，而人的知识经验越概括，就越能间接地反映客观事物。

（三）思维的种类☆☆☆

1根据发展水平不同，可将思维划分为：直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。（1）直观动作思维直观动作思维是指在思维过程中要以具体、实际动作作为支柱而进行的思维。它往往是

人们在边做边想时发生的，具有直观实践性的特点。离开了感知活动或动作，思维就不能进行。例如：儿童边数手指边算术，感知和动作中断，思维也就停止。

（2）具体形象思维

具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。表象是思维的材料，思维过程往往表现为对表象的概括、加工和操作。具体形象思维具有形象性、整体性、可操作性等特点。例如：儿童计算3+4＝7，不是对抽象数字的分析、综合，而是在头脑中用三个手指加上四个手指，或三个苹果加上四个苹果等实物表象相加而计算出来的。

（3）抽象逻辑思维

抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。概念是这类思维的支柱。

2根据思维的逻辑性划分，可将思维划分为：直觉思维、分析思维。

（1）直觉思维

直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突=然领悟的思维。

（2）分析思维

分析思维是经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思维。例如：学生解几何题的多步推理和论证；医生面对疑难病症的多种检查、会诊分析等的思维。

3根据思维的指向性划分，可将思维划分为：聚合思维、发散思维。

（1）聚合思维

聚合思维又称求同思维、集中思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。

例如：学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法；工程建设中把多种实施方案经过筛选和比较找出最佳的方案等的思维。