第6章 第6章(4/10)

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情——知互促式认为，学习活动是认知和情感相互作用的统一体。认知起操作作用，承担着知识的吸收、贮存和转化任务；而情感起动力作用，承担着学习活动的定向、维持和调节等任务。该模式的教学目标是：通过情感和认知的多次交互作用，使学生的情感不断得到陶冶和升华，个性得到健康发展；同时又学到科学的知识，达到真正的情知交融。

第五节中学课堂教学的基本环节

考情分析：本节内容在近年的考试中曾以简答题形式进行考查，而且本节内

容具有很重要的使用价值，需要考生备考过程中理解并掌握教学过程的基本环节。

教学工作的基本环节包括：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。

一、备课☆☆☆

（一）备课的意义

备好课是上好课的前提条件。备课就是教师根据教学大纲的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方式和顺序，以保证学生有效地学习。备好课是加强教学的预见性和计划性，充分发挥教师主导作用的重要保证。备好课要以教师个人钻研为主，辅之以集体备课。

（二）备课的要求

1钻研教材

包括钻研学科课程标准和教材，阅读有关参考书。钻研学科课程标准，就是要弄清本学科的教学目的、教材体系和基本内容，以及教学法上的基本要求。教材是备课的主要依据，它为教师备课提供了基本素材。教师备课必须熟练地掌握教材的全部内容，了解整个教材的整体结构，分清重点章节和各个章节的重点、难点和关键。参考书是教材的补充。教师要广泛阅读有关参考书，以便更好地掌握教材，并从中选择材料来充实教材内容。

2了解学生

要备好课还必须了解学生，了解学生的知识、技能基础；了解学生的兴趣、需要和思想状况；了解他们的学习方法和习惯等。

3设计教法

考虑如何把自己掌握的教材知识传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等。

（三）写好三种教学计划

备课工作最后要落实到所编制出的三个计划上。

1学期(或学年)教学进度计划

这种计划应在学期或学年开始前制定出来。内容包括：学生情况的简要分析，本学期或学年教学的总任务和要求，教学大纲或教材的章节或课题，各课题的教学时数及具体安排，所需主要教具等。

2课题(单元)计划

指对教学大纲上的一章、一个较大题目或教材中的一课进行，全盘考虑，并在此基础上制定课题计划。内容包括：课题名称，本课题教学目的，本课题的课时划分及各个课时的主要问题，本课题各课时的上课类型和教学方法，本课题的主要教具等。

3课时计划(教案)

指一堂课的计划及上课的具体方案，以课时为单位编写。内容包括：班级、学科名称、授课时期和时问、课题、教学目的、课的类型、教学方法、教具、教学进度、备注等。其中

教学进程包括一堂课教学内容的详细安排、教学方法的具体运用和时间的分配。课时计划可有详有略，但无论新、老教师都应当写出课时计划。

二、上课☆☆☆

上课是整个教学工作的中心环节，只有上好课，才能保证教学质量。