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首发：~第4章 第4章
课程的定义有广义和狭义之分。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所教的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。这里指的是广义的课程。
【知识拓展】
课程的意义
1课程是学校培养人才蓝图的具体表现；
2课程是教师从事教育活动的基本依据；
3课程是学生吸取知识的主要来源；
4合理的课程设置对学生的全面发展起着决定作用；
5课程是评估教学质量的主要依据和标准。
二、课程的类型☆☆☆
（一）学科课程与活动课程
1学科课程
学科课程是最古老、使用范围最广的课程类别。它是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。其主导价值在于传承人类文明，使学生掌握人类积累下来的文化遗产。
2活动课程
活动课程又称“儿童中心课程”“经验课程”，与学科课程相对，它是打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。在活动课程的发展历史中，杜威被认为是代表人物之一。其基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为课程与教学组织的中心，其主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经
验和真切体验。
【真题链接】
（2012年上半年真题）在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于（）。
a学科课程
b综合课程
c活动课程
d社会课程
【参考答案】a。在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于学科课程。
（二）必修课程与选修课程
从课程实施的要求来区分，课程可分为必修课程和选修课程。
1必修课程
它是指同一学年的所有学生必须修习的公共课程，是为保证所有学生的基本学力而开发的课程。从课程价值看，其主导价值在于培养和发展学生的共性，“公平发展”是必修课程的直接价值支撑，它要求一切人享有平等的受教育机会，因而应该对一切人施以实质上公平的教育。
2选修课程
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