第486章 上帝第三子与留美幼童(2/3)

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就在容闳一时之间不知道该如何回复的时候，米哈伊尔却是又笑著问他：

「那您在这里毕业之后准备回国吗？准备去做些什么？」

「是的，我准备回去。」

听到这个问题，容闳略微思考一下便说道：

「整个大学期间，我的家乡的可悲境况时常浮现于我脑海中，加重了我的忧患之心。每当意志消沉之时，我常常幻想自己从未接受过教育，因为教育已十分明显地提升了我的精神追求和道德境界，这使我深刻感知自己肩上的责任。知道的越多，承受的痛苦就越深，进而很少感觉到快乐。

我远涉重洋求学，凭借勤奋克己而终于到达渴望已久的目标。虽然所学并非如理想那般全面系统，但总算得上正规标准和大学文科的水平。因此我自称是一个受过教育的人，那么我理应问问自己：「将把自己所学用于何处呢？』

我已基本想好自己将要做的事情。我决定让中国的下一代也能接受同我一样的教育。通过西方教育，中国能够复兴，变得开明和富强。这一目标成为我一展宏图的指路明灯，我将尽一切智慧和精力为之奋斗。」容闳一口气将这些话说完之后，一时之间竞然有些不好意思，虽然他说的有点热血沸腾，但他并不确定他能否真正的把他的一些意愿传达给这位文学家。

而令他感到有些意外的是，这位文学家竟然认真地点了点头，过了好一会儿才叹了一口气，然后念了那么一首短诗：

「假如我没有见过太阳，

假如我没有见过太阳，

我也许会忍受黑暗；

可如今，太阳把我的寂寞

照耀得更加荒凉。」

容闳听到这则短诗后先是愣了一下，接著他在细细品味过后，眼睛一下子就亮了起来。

这首短诗无疑深刻道明了他刚才说的「幻想自己从未接受过教育」的心境，对方似乎一下子就洞察了他心中那份莫名的孤独，并且用格外具有诗意的表达升华到了更高的层次。

他越是接受教育，越是感觉自己责任重大，但现实的情况又难免令他感到苦闷。

而这首诗歌通过「阳光」与「黑暗」的意象对比，展现了人在体验光明后对原有困境的强烈落差感，可谓是说尽了理想与现实冲突带来的精神冲击和那种深刻的孤独。

这位文学家仅仅通过他的只言片语便能察觉到他内心深处的情感，并且即兴创作出一首格外富有张力的短诗吗？

原来这就是名震欧洲的大文学家的实力！

就在容闳看向米哈伊尔的眼神愈发尊敬的时候，在米哈伊尔旁边坐著的耶鲁校长更是笑的合不拢嘴。虽然他一开始确实没反应过来，但他现在无疑是回过味来了！

好啊！尊敬的米哈伊尔先生在耶鲁学院因为一位耶鲁学生即兴创作诗歌，而且还能写的这么好！这岂不是说明耶鲁学院是一处福地？

之后一定要在当地的报纸上狠狠宣传一波，涨一涨耶鲁学院的名声！

最后就是这首诗写的真好，即便只有五六行，但却是深刻讲出了某种特殊的人生体验……

就在容闳和耶鲁校长想著很多事情的时候，只是莫名感慨了一下的米哈伊尔并未把这件事情放在心上，而是直接肯定了容闳的想法：