第20章 二十、有一种责任是在当时更是进行时(1/2)

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我个人的转变是比较明显的，比如最初想得比较简单，到开课后的顶着头皮上，慢慢到后面孩子们都问我问题，而我又在解答的过程中找到一种成就感的时候，我发觉这件事的意义或许远超我想象。

阿坤和迅哥儿是最自然的，他们两个人一个有真教师的气质，另一个有讲师的气势。

我们招的教师里面因为都是经过了面试的，虽然都是大学生，大家都很负责任，而且我们会组织相互听课，一起备课，课后反思，迅哥儿让我和阿坤当了两个点的分校长，他另外两个点来回跑，而小牛子开了四个小食堂，愿意在我们这里吃饭的都能解决饭的问题。

我作为分校长，虽然只是一个小乡镇的小培训班，但是毕竟需要对下面的三个老师负责，还有三十几个孩子。

从课间他的打闹、上课时候的状态，我都随时在观察。

我的这个点位于桐林镇，镇子靠江，学生下江洗澡是个巨大的安全隐患，所以我们都通知家长有可能的都进行接送，我有时也下学后送一些孩子回去，小孩子不懂事，稍微不关照他们很容易不听招呼。

而且除了镇中心，各个人家户居住都比较分散，在狭长的沿江两线分布，有时候要花很多精力和心思在学生安全上。

他们的作业很多都是在第二天就要讲，除了改作业、备课这些工作，我们经常要研究一下课本儿，很多东西跟教材走方向才不偏。

有一个奇怪的现象是我们从小学学出来后再回去思维总不太对，主要是由于小学的学习有个铺垫过程，为了让一节一节连在一起，我们返回去不需要铺垫，所以孩子的心思和教材的设计需要我们多研究。

我从开课开始，就担任数学老师，比如从一元一次方程我们的思维很容易理解未知数的含义，而到了孩子身上，理解一个从来未见过的东西有着很大的困难。

最后把一个东西讲明白，然后大家都能很好的运用，往往要花费较长的时间，很多事情不是自己明白别人就明白，想让别人同样明白是一个复杂的过程。

虽然小牛子的小食堂为我们供应午餐，但是买菜需要我们参与。

一起招生的小白现在跟我，我买菜的时候一般把他叫上。

由于靠近江，我们休息的时候也去钓鱼，跟镇上的老乡打了招呼，然后在江边一坐就是一个半天。

另外两个女老师就是这镇子上的大学生，有时候也拿一些家里的水果给我们，我们物资充足，很少往外面走，整个假期集训其实集训的也是我们。

后勤的工作属于小牛子，他的小食堂基本不怎么赚钱，哪边缺东西就知会他，而我早已把账算清了之后把后续的账目交给了他。