第354章 高校要有担当(2/2)

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“是！”

诸葛林的动作很快，当即签了一张支票，交到朱广平的手上。

ta公司随便挤一挤，筹集个上千万不是问题，但胡振华不想这么做，他要逼大学走出一条产学研结合的道路。

这才是一个学校做大做强的不二法门。

胡振华看着满脸兴奋的朱广平，暗骂他没出息，就这三瓜俩枣，就激动成这样！

“朱校长，今天你哭穷我不挑你的理，如果过两个月我再来，你还哭穷，那我对你只有鄙视！”

朱广平的笑容僵在脸上，他有点不知所措，问道，

“学校是非盈利机构，我不到处化缘，上哪儿筹集经费？”

胡振华环视一周，笑道，

“学校里的老师和学生，是整个社会最聪明的一群人，你们没钱，但社会上有的是，你们研究出来的成果，完全可以商业运作！”

老胡见他还在发愣，继续说道，

“为了鼓励老师和学生开动脑筋，我们可以立下规矩，哪个团队能出成果，商业收益四六分账，四成归团队，六成归学校！涉及到利益，丑话必须说在前头，如果有谁打着学校的名头捞自己的好处，学校断难容下他！”

朱广平并不认同这个观点，当即反驳道，

“学术是纯粹的，如果让老师和学生去追求商业利益，他们还会安心研究学问吗？”

胡振华对这种说法嗤之以鼻，反问道，

“请问学校的目的是什么？”

“教书育人，为国家培养人才！”

“你拿什么教书育人，又凭什么认为你教的知识是对的？”

朱广平的脸色有些不好看了，他沉思片刻，说道，

“我们教的知识，都是众多专家学者联合论证过的，当然是对的！”

胡振华被气笑了，

“也就是说，你们只能教授现有的知识，而且是现有成熟的知识，对还未探索出来的东西，你们就无能为力？”

朱广平没法回答了，他毕竟是知名学者，脑子转的很快，说道，

“咱们讨论是老师和学生是否应该追求商业利益，怎么扯到教学内容上了？”

胡振华对他非常失望，可还是要解释，

“这个问题我后面会告诉你答案，现在请你回答我，学校如何探索新的知识体系，或者说，你认为这不是你的责任？”

这个问题，朱广平没法回答，因为他从未想过！

“胡董事长，请您指教。”

“指教不敢，但我确实有一些看法！高等院校，是国家智力资源的聚集地，你们要有担当，我举个简单的例子，现在全县常住人口超过200万，流动人口上百万，政府治理面临诸多困难，你们设置了社会科学院，有没有想过去帮助县政府解决这些难题？”

“啊？”

胡振华不理他，继续说道，

“据我所知，崇明也发现了不少传染性疾病，学校有没有去采集一些样本，进行病理分析，并尝试研发对症药物？你们的生物实验室里的有些设备，可是非常先进的！”

胡振华看着呆若木鸡的朱广平，再给了他一记暴击，

“现在反动派的飞机时不时到魔都轰炸，你们有没有想过要怎么对付他们的飞机，并开展相关研究？”

老胡的手指重重点向朱广平的胸口，喝道，

“你没有！你什么都没有做！学校不是与世隔绝的世外桃源，不要整天喊着我们学校培养了多少人才！没有担当的学生，你培养多少都没用！在教授学生之前，你首先应该身体力行！”

胡振华说这话是有原因的。

在后世，许多学校的教学内容与社会严重脱节，比如现在，有些学校的还将大量的精力放在教授8086cpu上。

这款经典的cpu不是不能讲，但不应该把主要精力放在这上面，难不成，你让学生毕业了靠这款过时的处理器去和国外竞争？

还有，在当年非典发生后，米国的许多大学立即主动开展病理和药物攻关，而国内的大学行动者寥寥无几。

这就是没有担当的表现，事不关己高高挂起！