016 大选择纪元(3/3)

首发：~016 大选择纪元

常年处在战乱之中的中东国家，相继发表申明，将暂时停止一切形式的武装战争；

各国的对外贸易持续收紧，全球的进出口贸易工作一项接着一项，不断地以某种方式中止，这对那些极度依赖进出口的国家简直是致命打击。还有旅游行业，屡屡遭挫；

各国军队活跃在原本很少出现的核心城市群，制式装备成批成批地从军区输送到城市

一场危机恐慌风暴，在全球席卷。各国政府纷纷表示会尽最大的力量保护公民安全，但这样并不能很好地消除恐惧。

联邦总统莫万卡活跃在网络上，每天高强度在自己的社交平台安抚公民，并且透露各种所谓的“内部消息”。当然，这只是一种介乎于官方与非官方之间的公告，以试探普通人对这些事的承受能力。

终于，在2036年1月1日。新年的第一天，联合国发言人出现在全球所有的社交平台上，郑重地公布了“污染病”与“进化”相关内容，并深刻表示，“这是自人类学会使用火以来，最大的转折点。”

是一个新的时代。

联合国为这个新的时代命名——

“大选择纪元”。

于是乎，各种基因暴论开始充斥在互联网上。

各地的抗议、游行与示威轮番上阵。

即便如此，依旧有一些人认为这只不过是所有国家联合起来给他们开的一场玩笑，或者说像“地球是圆的其实是联合国的谎言”那样的虚无反对主义。

仅仅是互联网上的媒体新闻、流媒体内容传播等就完完全全地展现出了世界的参差，社会性的超大规模动荡。

而这，仅仅是冰山一角。

如果只是部分地区的战争，那也许还能用移民的方式去规避，但进化是全球性的浪潮，去到那里都无法躲避。

没过几天，就相继出现小国政府破产，社会停摆的新闻。

于是乎，所有人都逐渐意识到，只有那些大国强国才能庇护他们。

各种形式的大规模偷渡，带上戏剧色彩，在全球各地上演。

也许日本的安全保障不错，也可能是日本人本身对各种纷争的欲望并不强烈。目前来说，在乔巡的观察里，盛冈市只是出现了恐慌，街道上的人越来越少，还未出现大面积的暴乱。

当然，在全球阵营里，日本算得上是大国，有着完整的“塔”体系，分部中央，各县分部控制所，各市岸监队等等，将秩序维持得比较好。

认真关注诸如共和国、联邦、高卢、英格兰等大国，基本都是类似的情况，当然，自由主义盛行的国家，情况略差一些。

这些大国毫无疑问，都有着完整的“塔”管理的进化者机构和成员，在应对恐慌与动乱有着丰富的经验与合理的措施。

那些小国，尤其是非洲、中东、拉美等地，情况就纷乱得多。

政府失去权威，反动势力轮番登台的情况不断上演。

当然，最狠的莫过于“自由军”这支前身是恐怖组织，现在是降临派的进化者势力在1月1日中午宣布，他们已全面控制阿系疆域，成立“新自由军”，在全世界范围广纳贤才，吸引非编制进化者前去。

有类似操作的还有“瓦兰学会”、“耶格蒙教”等非编制，第三方进化者势力。

但，乔巡最关注的“黑色革命”一直没有动静，就好似他们根本不存在。

不过，历来有那么一句话，蛰伏于暗流者，狠之。

有辛渔和周思白的各种内部消息，乔巡对目前的全球局势看得更加透彻。

信息封锁取消后，只不过是让所有人知道了这么一回事，并不会从性质上改变。

也就是说，他们这些“塔”的成员还是该做什么就做什么，只不过行动不再保密，污染事件结束后的清扫工作不用再找人签保密协议，或者消除认知之类的了，反而更加顺利了。

该棘手的是各国政府，该怎么调控动乱之下的各行各业。

那些，乔巡就不怎么关心了。

回到当下最主要的事。1月1日至1月3日是日本春节，虽然因为全球恐慌事件，节日气氛并不浓郁，但是能感觉得到，日本政府还是极力地在维护基本秩序，所以该组织的活动，该放的烟火一样没少，希望通过这种方式来告诉普通公民，不要害怕，国家会保护你们的。

为此，还把这次春节延长到了1月7日。

国家层面大操大办，“粉饰太平”，引导公民正常生活。

尽管谁都看得出来目的，但效果的确不错。

1月3日过后，渐渐地，街道上人又多了起来。过节是其次，主要在于，即便“污染病”、“进化”相关的内容都公布了，但貌似自己的城市一切都挺正常的。每天都在巡逻的“塔”成员和军队，增添了安心感。

最关键的是，总还是要生活的。

于是乎，日本公民接受“污染与进化”就像特摄片里的人接受“怪兽与奥特曼”一样。

乔巡发现，站在上帝视角，观察这种变化，也蛮有趣的。

当然，正事是绝对不能落下的。

从12月30日，到1月5日。他硬是将盛冈中央私立高中搜寻了一个遍，可以说，肯定比在校师生更了解学校，只差掀地皮了，几乎可以一点不差地把学校再画出来。明明感觉图案“书”就在学校里，但是怎么也找不到，连行进轨迹都找不到。

他不得不冷静下来思考，问题到底出在哪儿？

是找的办法不对吗？还是说，“书”需要特定条件才会出现？

如果一般的方法无法让“书”出现的话，也许需要从其特性上下手。

世界沙盘，二十四根之一的“知识”，是“书”的解释。

知识，是文明符号，是将客观规律、思想内涵、精神需求、欲望表达等用特定内容进行归纳总结后的结果。

学校这种地方，挺符合对“知识”的期许。

毕竟，学生去到学校就是为了学习知识。

“学生……学习……”