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首发：~第197章 启蒙老师成书友
昨日张学士明明亲口说教不了团子，自认学识不如，为何沈长宁却执意要留下张大人？他心中不解，却也知晓沈长宁向来心思缜密，做事自有分寸，绝不会无端提出这般要求。
他压下心头疑虑，没有多问，淡淡点头：“知晓了，你回去转告侧妃，本王会亲自安排，让张大人继续前来授课。”
赵嬷嬷躬身应是，转身离去。
待赵嬷嬷走后，慕容战立刻吩咐影一：“去翰林院传本王的话，让张学士即刻再往望舒院授课，今日……本王要亲自弄清楚，这其中到底有何缘由。”
影一领命，即刻动身前往翰林院。
此时的翰林院，张学士正整理着古籍典籍，接到慕容战的命令，他放下手中书卷，坐在原地沉默良久。
昨日他已坦言自己教不了团子，并非谦虚，而是事实，那孩子的学识与悟性，早已远超他的想象，他毕生所学，都不足以教导这样的绝世天才。可若是就此放弃，他又满心不甘，执教半生，头一次遇见这样可遇不可求的学生，就这么错过，他这辈子都会心存遗憾。
心中百般纠结，他终究还是整了整衣冠，跟着影一朝着八王府走去。
一路上，他心绪复杂，既期待再见到那个聪慧过人的小世子，又担心自己再次在孩童面前露怯，丢了翰林学士的脸面。
走到望舒院门口，张学士深吸一口气，抬手推开院门，迈步走了进去。
今日的授课，与昨日截然不同。
张学士心知，再考校背书，只会让自己更加难堪，索性彻底放下教尺与刻板的授课方式，拣选了《孟子·梁惠王下》中一段极为深奥、充满辩证思维的章节，一字一句地细细讲解。
“齐宣王问曰：‘汤放桀，武王伐纣，有诸？’孟子对曰：‘于传有之。’曰：‘臣弑其君，可乎？’曰：‘贼仁者谓之贼，贼义者谓之残，残贼之人谓之一夫。闻诛一夫纣矣，未闻弑君也。’”
这段文字，涉及君臣大义、仁政与暴政的辩证，别说是孩童，就算是成年学子，都难以理解其中深意，更别说有自己的见解。
张学士讲完之后，看着团子，语气温和地问道：“世子爷，这段文字的意思，你可听明白了？”
团子小手托着下巴，小眉头微微蹙起，认真思索了片刻，随即抬眸，小嗓音清晰有力：“团子明白，孟子是说，桀和纣丧失了仁义，不配再当君主，所以商汤流放夏桀，武王讨伐商纣，这不叫做臣子弑杀君主，而是诛杀了残害天下的独夫。”
张学士眼前一亮，没想到团子能如此精准地理解其中含义，当即又追问了一句，心中也没抱太大期望，只觉得孩童能理解意思已是不易，断然不会有更深的见解：“那世子爷觉得，孟子说的这番话，是对，还是不对？”
他本以为，团子只会顺着孟子的意思，说一句“对”，可万万没想到，团子接下来的一番话，直接让他呆立当场，彻底颠覆了他对这个孩子的所有认知！
只见团子歪着小脑袋，眼神认真，语气笃定，一字一句地说道：“团子觉得，孟子说的有道理，但也不全对！”
张学士猛地瞪大双眼，满脸不可置信，声音都忍不住颤抖：“世……世子爷，你此话怎讲？！”
他执教二十余年，这段文字讲解了无数遍，教过的学子无不俯首称是，死死记住标准答案，从没有一个人，敢质疑孟子的观点，更别说说出“不全对”这三个字！
团子没有丝毫怯意，小身子坐得笔直，条理清晰地说出自己的想法：“君主若是丧失仁义，残害百姓，自然不配当君主，可谁来判定这个君主，已经失了仁义呢？”
“若是由朝中大臣判定，大臣觉得君主不好，便可以起兵诛杀君主，那天下岂不是会大乱，人人都可以以下犯上？若是由天下百姓判定，百姓觉得君主不好，就可以随意造反，那朝廷的威信，又该放在哪里？”
“孟子只说了该怎么做，却没说判定的标准，太过片面，这里面，还有很多团子想不明白的道理。”
一番话说完，张学士站在原地，张着嘴巴，半天都合不拢，心底掀起了惊涛骇浪，看向团子的眼神，彻底变了，从最初的敬佩，变成了此刻的敬畏！
这哪里是一个三岁多的孩子？这等通透的思想，这等缜密的逻辑，这等敢于质疑圣贤的勇气，就连朝中饱学之士，都未必能及！
他教过的所有学子，都只会死记硬背，照搬标准答案，从没有人会独立思考，更没有人能提出这样直击本质的问题，而眼前这个未满四岁的孩童，却做到了！
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