第198章 迷彩的纽带(2/5)

首发：~第198章 迷彩的纽带

“游隼”系列武装侦察直升机，可挂载火箭巢，反坦克导弹，机枪吊舱等武器。

“蜂群”无人机系统，包括侦察型，电子干扰型，自杀攻击型。

这些装备全部由九黎国防工业联合体提供，但价格只有西方同类装备的40%-60%，并且接受易货贸易，用矿产，农产品，港口使用权支付。

辅助盾牌：快速反应旅之外，各国维持规模较大的义务兵部队（两年服役期），装备相对简单，只有AK74和越野摩托。

主要负责边境巡逻，要地守卫，灾害救援等常规任务。

义务兵接受基础训练后，优秀者可选拔进入快反旅。

“装备只是骨架，”陈卫国在随后的研讨会上说，“真正的战斗力来自训练，指挥体系和共同的作战思想。”

于是有了第二项关键安排：军官培养的标准化。

……

西贡，九黎国防大学国际学员班开学典礼。

礼堂里坐着来自三十七个国家的二百八十四名军官学员，他们穿着各自国家的军装，但胸前都别着九黎国防大学的校徽。

他们将在这里进行为期九个月至两年的学习，课程包括：

反叛乱与反恐作战理论，联合特遣部队指挥，信息化战争与网络战基础，国际人道法与军事伦理，九黎语（军事术语模块）

至于实践环节：学员将编入九黎快反部队进行轮训，参与模拟演习，甚至有机会旁观九黎的实际行动。

“过去两年，”教育长在致辞中说，“从我校毕业的国际学员中，已有17人晋升为准将，89人晋升为上校。”

“他们回国后，成为推动本国军事现代化，深化与九黎安全合作的关键力量。”

学员席中，尼日利亚少校阿德巴约·奥科耶认真记录。

他今年三十二岁，已是尼日利亚陆军重点培养的苗子。

来之前，参谋长私下告诉他：“九黎的军事思想代表了未来。”

“学好，回来改革我们的军队。”

奥科耶起初有些民族主义式的抵触，尼日利亚是非洲大国，为何要全面学习一个亚洲国家？

但入学后第一次兵棋推演就改变了他的看法。

推演设定：某产油区发生武装叛乱，叛军挟持人质占据炼油厂。

尼日利亚传统打法：调集重兵包围，谈判，强攻，往往伤亡惨重且设施毁坏。

而九黎的解决方案：先用微型无人机渗透侦察，锁定人质和头目位置。

电子战部队瘫痪叛军通讯，特战小组在无人机引导下夜间突入，同时狙击手清除关键目标。

主力部队在外围制造佯攻压力。