第一百九十八章 教育失误吗(4/4)

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【然后你悲哀地发现，逻辑闭环了。】

【没错，即便当时的虎杖悠仁还没有吞下宿傩的手指、还没有觉醒咒力，但单凭他那能轻松打破多项世界纪录、甚至能在几层楼高跳跃自如的古怪强大肉体，配合上一件如“游云”这般纯粹依靠力量就能发挥出毁灭性破坏力的特级咒具......】

【杀掉那一晚出现的那些低级咒灵甚至更强一些的二级咒灵，恐怕比踩死几只蚂蚁还要轻松。】

【他完全可以不用经历那场噩梦，完全不需要成为宿傩的容器。】

【可为什么，事情却没有朝着那个最简捷、最安全的路径发展呢？】

【你在心中开始了极其严厉且冰冷的自我博弈与反思。】

【是因为你教导伏黑惠的方式，出了本质上的问题吗？】

【由于你从小就对他进行着那种“全包围”式的、近乎绝对保护的教育模式。】

【你不仅亲手调教了他的每一个式神，甚至把一切战斗细节都帮他预设好了完美的路线。】

【这就导致了伏黑惠在成长过程中，潜意识里形成了一个极其危险的思维定势，他习惯于像你一样，作为一个独挡一面的“强者”，默默地包揽下眼前一切的危机。】

【在他那晚的逻辑里，保护手无寸铁的“普通人”虎杖悠仁，是咒术师唯一的职责。】

【而让普通人拿起危险的咒具参与特级事件的协作？这在他的选项清单里，恐怕压根就从未出现过。】

【不仅是他，连作为老师的你，在那晚事后复盘时，竟然也下意识地忽略了这一点。】

【我的这种教导方式......是否在无形中，剥夺了他作为术师面对未知局势时的应对能力？】

【看起来即便是历经了那么多岁月的你，作为一名真正的教育者，还真是有太多需要提升的地方啊。】

【你深深地看了一眼正在挥舞浅切丸、试图找手感的虎杖，心里已经暗暗决定要调整后续对他们的训练方案。】

【不仅要教他们杀敌，更要教他们如何去信任他人、如何去变通配合。】

【“哦对了，虎杖，收起你的新玩具，我们下午要出去一趟。”】

【虎杖悠仁有些诧异地停下了动作，刀尖还指着空处。他有些呆萌地歪了歪头。】

【“诶？要去哪？”】

【“要去接今年一年级最后一位新生。”】