第29章：设计“巧合”(2/6)

首发：~第29章：设计“巧合”

林薇喃喃自语，“但画图形？主动互动？这……”

她关掉论文，打开另一个文件夹。

里面是她今天下午设置的“新实验”。

她在饲养箱里放了三个小容器。

一个装糖水。

一个装盐水。

一个装普通水。

三个容器外观一模一样，只有气味差异。

她想测试那只蟑螂，是否能通过嗅觉分辨，并做出“偏好选择”。

普通蟑螂会随机尝试，直到找到糖水。

但那只……

她不知道。

她只知道，自己像在等待一个谜底揭晓。

紧张。

又期待。

张浪在管道里等到了午夜十二点。

系统提示：【实验室灯光仍亮，但人类活动迹象减弱。推测实验者可能处于休息或注意力分散状态。此时进入，被实时观察概率降低。】

“走。”张浪说。

他沿着老路爬进去。

轻车熟路。

从裂缝挤进实验室，地板冰凉依旧。

他停在饲养箱外，没立刻进去。

复眼扫视。

箱子里，木屑被重新铺平了。

水果换成了新鲜的苹果块。

水碟还在老位置。

但多了三个小塑料盖，分别装着无色液体。

“新花样。”张浪在意识里说。

【扫描中……】系统快速分析。

【左侧容器：蔗糖溶液，浓度约5%。中间容器：氯化钠溶液（盐水），浓度约0.9%。右侧容器：蒸馏水。气味差异显著，宿主可通过触须感知辨别。】

糖水。

盐水。

淡水。

“她想测试我的嗅觉分辨能力？”张浪问。

【可能性高。】系统说。

【此为经典昆虫行为学实验，用于评估学习记忆与偏好选择。】

“那我该选哪个？”张浪说，“糖水？显得我‘聪明’？还是随机选一个，显得我‘普通’？”

【建议：选择糖水，但表现出‘试错’过程。】系统给出方案。

【例如，先接触盐水或淡水，表现出‘厌恶’或‘无兴趣’，再转向糖水。这样既展示辨别能力，又符合‘学习’而非‘天生知晓’的行为逻辑。】

张浪懂了。

演。

要演得像一只“正在学习”的聪明蟑螂。

而不是一只“天生开挂”的怪物蟑螂。

他顶开箱盖缝隙，钻进去。

落点，木屑。

他先趴着不动，触须高频颤动，采集空气中的化学信号。

糖的甜腻。

盐的咸涩。