第十三章 负阴抱阳(2/5)

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“今天我们交流的主题是‘正当防卫与紧急避险’。”秦枫话音刚落，前排一个穿紫红色T恤的青年教师举手：“秦支队长，您说‘交流’，那我们能不能搞开放式课堂？有疑问随时提，哪怕争论也行。”

秦枫点头同意。紫红T恤教师立刻追问：“西方学者常辩论一个话题：为了完成伟大的善行而违法，是否合理？高度文明的社会为了取得正义，能否牺牲维持秩序的规则？这和我们说的正当防卫有相通之处吗？”

“相通之处不多。”秦枫摇摇头，“正当防卫和紧急避险的核心是‘两权相利取其重，两权相害取其轻’，而西方话题的落脚点在‘善行与违法’‘正义与秩序’的对立。只有当‘善行明显大于违法’‘正义迫切需要维护’时，才勉强能和我们的议题沾边。”

“那1884年的‘木犀草号’案呢？”紫红T恤教师不肯罢休，“船员在救生艇上漂流16天，船长和助手杀死并吃掉一名船员才获救——撇开国际争议，单从正当防卫或紧急避险来看，这事对吗？”

“‘木犀草号’案不在我国法律规定的范畴内。”秦枫条理清晰，“它的核心争议是‘同类相食’，而非‘相权相害’。而且任何案件，只要证据错误或程序违法，结果就是不公正的，这一点没有例外。”

“那执行纳粹大屠杀的阿道夫·艾希曼呢？”一个穿绿裙的女教师站起来问。

秦枫笑了：“这个问题国际法庭早就给出了答案——恶法亦法，但执行恶法者必须为自己的行为负责。”

坐在紫红T恤教师旁边的灰衣教师接着问：“您说‘木犀草号’案关键在同类相食，还涉及证据和程序问题，那死刑呢？死刑不也是同类相残吗？”

“死刑是对受害者的告慰，也是对重罪者的惩戒。”秦枫语气郑重，“就目前国情而言，这是大多数公民对‘正义’的基本认知——它不是‘相残’，而是法律赋予的、维护社会底线的手段。”

“秦支！”一个中年教师突然开口，“如果一个罪该万死的暴力犯出现在你面前，但他已经没有能力伤害你，你会杀了他吗？”

秦枫微笑着摇头：“不会。打击犯罪的目的是惩诫，不是复仇。无论罪犯多凶残，该不该死，都得由法院审判裁定。”

教师们一阵轻笑，大概觉得这个问题过于幼稚。可中年教师没停：“前不久我在电视上看了你们抓捕的录像，说那个被烧死的人有枪。如果那真是枪，你们会打死他吗？为了保护同事而打死他，这算不算同类相残？”

会场瞬间安静下来。秦枫坐直身体，慎重作答：“各位老师，我们今天聊的是法律，不是伦理道德，更不是哲学思辨。大家都是知识分子，不用我强调法律的权威性——警察的防卫权和公民的抗争权有相通之处，但‘正在实施严重暴力犯罪的人’与‘执行职务的警察’，在法律上绝不能等同。这既是法律规定，也是伦理底线。”

有人点头认同，也有人仍有疑虑。一个教师追问：“可都是人，面对生死时，法律和伦理真能分得那么清吗？”

“越是生死攸关，越要守好法律的边界。”秦枫语气坚定，“法律的意义，就是在混乱中建立秩序，在冲动时守住底线。”

这些教师来自不同学科，没一个是法律专业出身，却对法律与伦理的关系充满兴趣。下课铃响了，他们仍围着秦枫追问，还让校长出面，希望延长课时。秦枫只好解释自己还有事，答应下次再交流。

走出教室，秦枫心里五味杂陈。他没心思再想“法律尊严”，满脑子都是自己“停职待查”的处境。此刻他格外想找个人倾诉，最好是冷珊在身边。

走进停车场，他拿出车钥匙准备拉开车门，一束玫瑰突然递到眼前——冷珊捧着花，笑盈盈地站在车旁：“不知道这样的安慰够不够？如果不够，就把我也‘献’给你。”

秦枫忍不住大笑，一把抱住她：“把你献出来就够了，玫瑰省了。”

两人找了家中西餐厅，选了个半封闭的卡座。轻柔的音乐、迷蒙的灯光，餐桌上的鲜花映着冷珊的笑脸，秦枫殷勤地给她铺好餐巾、倒上柠檬水，心里的阴霾散了大半。

“你是不是偷偷盼着我停职？”秦枫打趣道。

“我盼着你多陪我，但不盼着你愁眉苦脸。”冷珊握住他的手，“以前你总忙得见不着人，现在好歹有时间一起吃饭了。”

秦枫脸上的笑容淡了：“可这次是我指挥失误——本来以为抓的是苏洪宝，结果烧死了丁铁军，还让李学兵受了伤，汪涛也被停了职。市局可能丢了综合治理先进单位荣誉，同事们还会少一个半月的奖励工资……我真没用。”