第2章 第2章(6/14)

首发：~第2章 第2章

（2）萌芽阶段中国的教育思想

1孔子的教育思想

孔子是我国古代伟大的教育家，他的教育思想主要体现在《论语》一书中。他很重视后天的教育工作，主张“有教无类”。孔子学说的核心是“仁”和“礼”，教育思想和教学方法强调“学而知之”，重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导（“不愤不启，不悱不发”）；强调学习和思考相结合（“学而不思则罔，思而不学则殆”）。孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。

2墨家的教育思想

作为墨家的代表人物，墨翟以“兼爱”“非攻”为教，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习。

a论教育作用：主张通过“有力者疾以助人，有财者勉以分人，有道者劝以教人”，建设一个民众平等互助的“兼爱”社会。

b论强力而行：墨翟特别强调道德行为的锻炼。他要求学生树立“强力而行”的刻苦磨炼精神。

对于获得知识的理解，墨翟认为，人的知识来源可分为三个方面，即亲知（指人们亲身实践得来的知识）、闻知（指从古人、前人、旁人那里通过耳闻目睹或文字记载获取来的知识）和说知（人们根据耳闻目睹的情况、资料,通过思考、演绎、想象而推理出来的结论）。前两种都不可靠，必须重视“说知”，即依靠类推和明故的方法来获得知识。

3道家的教育思想

道家主张“绝学”和“愚民”，认为“绝学无忧”。根据“道法自然”的哲学，道家主张遵循自然原则，一切任其自然，便是好的教育。

4《学记》的教育思想

《学记》是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期。《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统阐发了教育的作用和任务、学校制度、教育目的、教学原则、教师的地位和作用、师生关系等，尤以教学原则的总结最突出。比如“教学相长，及时而教”“不陵节而施”“长善救失”“道而弗牵”“强而弗抑”“开而弗达”

等。

【真题链接】（2014年下半年真题）在人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）

a《学记》

b《论语》

c《论演说家的教育》

d《理想国》

【参考答案】a。我国战国时期出现的教育文献《礼记·学记》是世界上最早的一部专门论述教育问题的著作。

（3）萌芽阶段西方的教育思想

西方教育学的思想主要源于古希腊的哲学家苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。

1苏格拉底

苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名，这种教学方法又称为“产婆术”。这种问答法分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤，因为除非一个人很谦逊，“自知其无知”，否则他不可能学到真知；第二步称为定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念；第三步称为助产术，亦称产婆术，引导学生自己进行思索，自己得出结论。

2柏拉图

柏拉图的教育思想集中体现在其代表作《理想国》中。他把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来，认为“现实世界”不过是“理念世界”的摹本和影子。人类要想从“现实世界”走向“理念世界”，重要的就是通过教育获得真知，以“洞察”理想的世界。这种教育只有贯彻了睿智的哲学家和统治者的思想，才能引导芸芸众生走向光明。教育与政治有着密切的联系，以培养未来的统治者为宗旨的教育乃是在现实世界中实现这种理想的正义国家的工具。柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者。

3亚里士多德

亚里士多德秉承了柏拉图的理性说，认为追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的。亚里士多德的教育思想主要体现在他的著作《政治学》中。他认为，教育应该是国家的，每一个公民都属于城邦，所有的人都应受同样的教育。“教育事业应该是公共的，而不是私人的。”但他所指的“每一个公民”不包括奴隶。亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强□□育中注重人的发展的思想渊源。

4昆体良