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首发：~第311章 先进的教学理念 本土化 和升学率
张主任脸色变化几下，最终还是在心里的秤上衡量好了重量。
“老常，你有想法的话就自己来好了。”张主任的语气硬邦邦，“我只签字就行。”
他冷哼一声，直接夺门而出。
砰！
是办公室门被甩上的声音。
同时意味着，掌控局势的人发生了变化。
南祝仁环顾了一圈会议室内的众人，露出微笑：“那我们准备开始工作——常主任？”
常明点头：“开始吧。”
“师兄？”
重晖伸手，示意自己这回依旧打辅助，南祝仁来聊。
“王教练？”
被连哄带骗回来的女教练咽了一口唾沫，不敢看马副校长的表情。
她看着南祝仁拿出一张表格，强装镇定地坐下道：“这位老师……想了解什么呢？”
……
此刻，小小的会议室内。
这次的谈话是为了对南祝仁心理评估报告中的一些疑点进行验证，比如【焦虑症】和【神经性厌食症】的成因。
本质上，还是“了解情况”。
因此，常明邀请了南祝仁和重晖一同来，还把对话的主动权交给南祝仁。
也是因此，马副校长可以在场，他作为王教练的直属上级也能起到一个双向监督的作用。
如果不是“了解情况”，而是“调查”、“约谈”、“问询”什么的，那现场的氛围就没有这么轻松了，马副校长乃至于南祝仁等人也都不能在场了。
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