第112章 “但是”前面的句子就不用听了(2/3)

首发：~第112章 “但是”前面的句子就不用听了

教师岗位的老师就比如南祝仁的导师，如今一般都是要求博士学历起步，基本工作内容就是上课、做学术、发文章，然后按照讲师、副教授、教授这样的晋升机制上去，主要是走科研。

而行政岗位的老师则不同，一般来说起步学历从硕士开始就行，虽然也要上课，但是工作的内容则以各自的部门不同而千奇百怪，比如财务、人力、招生等等，上限和下限差距也大。

比如，“学生辅导员”是行政岗，“书记”也是行政岗。

像如今这个江大心理咨询中心，里面的编制也都是行政岗的。

……

行政岗的老师这么一说话，似乎事情中间就有些不这么干脆的斡旋了。

南祝仁挑了挑眉，试着把话题往下顺：“原则上没有问题——所以？”

“所以回头需要你把你的行程表留一下，之后如果有学生预约的时候恰好符合你的时间表的话，我们会通知你的。”

中心负责老师顿了顿：“但是——分给你的学生会比较少，毕竟我们中心本来就有不少的兼职老师和实习的学生，他们也需要来访者积累咨询时长。”

这里分享一个做英语阅读理解的小技巧，如果有阅读【段落主旨】要求的题目，而同时相应段落里面又有“but”这个单词，那“but”之前的句子都不用看，直接读后面的就行。

中文也一样。

尤其面对这些行政岗位的老师，一句话听“但是”之后的内容就行了。

南祝仁心中明了了几分：这是担心自己过来抢咨询时长的？

学校心理咨询中心的来访者确实很宝贵。

一方面，学校内部的心理咨询是免费给学生提供的援助福利；但另一方面，这也是给学校的专业学生和新老师的锻炼机会。

毕竟——咨询时长可是按小时算的。

当然，对于真正有需求的学生，学校会安排一些在外面可能数千元一小时的资深心理老师、教授来对接；但多数情况下，前来咨询一般心理问题的学生，都会倾向于交给一般的心理老师练手。

换句话说，心理中心的学生来访者，是学校内部心理工作者的资源。

而南祝仁现在，是外人。

心中几个念头碰撞之间，南祝仁就理解了中心负责老师的意思。