第44章 成绩(1/3)

首发：~第44章 成绩

高一的课按部就班地上着，还是像初中一样，每个月考试一次，会按成绩分考场，会出年级大排名。

高中老师讲课都好快，空舒儿很不适应，甚至有些跟不上。每天忙忙碌碌地，但是感觉真正学到自己脑子的东西少得可怜，她开始焦虑，可不知道是哪里出了错，也不知道该如何去改进。

幸运的是，在上课半个月后，学校举办了一场清华北大学子报告会，请来的学生都是上一届考上清华北大的，分享自己的学习经验。

那一天高一各个班级聚集在大礼堂里，空舒儿特意留心了孙浩的位置，眼神交流了一下，各自转回头去。他俩已经半个月没有见面了。

学姐学长一个一个用心地跟大家分享着自己的学习方法，其中一个学姐，令空舒儿印象深刻，并影响其接下来的高中学习生活。

空舒儿跟这位学姐相似，并不是那种很聪明的学生，而是靠着自己的努力拿到的好成绩。初中时，老师夸孙浩学习好是因为他聪明，而夸空舒儿学习好时，则是因为她勤奋好学。空舒儿自己也清楚地知道这个事实。

学姐说，从初中到高中，知识飞速膨胀，高中老师每节课的课容量，相当于初中一个星期的课容量，有的时候她整节课都处于听不懂的状态，大部分时候只能听懂半节课。学科自习写作业的时候导致根本不会，达不到任何做题的效果，每天确实跟大家一起坐在教室里学习，但是真正有效的学习时间少得可怜，弄得自己非常焦虑。

这些话全部都说到空舒儿的心里了，简直跟她一模一样，空舒儿竖起耳朵，仔细听着她的学习方法。手里不停地记录着。

学姐说：

“我的学习方法是，预习——听课——复习——做题——回忆——解决问题——整理错题。

对于我来说预习是最重要的，占比50，高中的知识很多都建立在初中知识的基础之上，所以预习时，你会发现，有一部分内容是很容易看懂的，剩下一部分看不懂的，先自己反复看，进行理解，剩下再理解不了的内容，结合发到手中的预习材料和课外书进行理解，争取再将一部分内容弄懂。最后就是实在看不懂的那一部分，标记好，等待着老师上课讲。

这样大家就可以合理安排上课时间，老师讲自己会的知识点时就可以轻松一点，将自己标记处的不会的知识点时，一定集中全部精力。切记，不会的知识必须当堂解决，哪怕下课追着老师问，不管问得多么幼稚都不要害怕，学到的东西都是自己的。

我再说一下复习。在每节学科自习时，千万不要上来就写作业，而是要把今天本学科老师讲的内容翻看一遍，脑子里建立起知识点框架，然后再去做题，这样做题才能达到效果。

最后，晚上，躺在床上，闭上眼，像过电影一样，回忆一下从第一节课到最后一节课学到的知识。这个时候脑子里一定要有每个学科的知识框架图，回忆的过程就是不断加固框架图的过程。晚上回忆不出来的知识点，心里默念几遍，第二天早自习一定翻书将这些知识点填补进去。

我向来不重视错题整理，我觉得构建框架图比整理错题更有意义。所以我自习课的时间都在整理知识点框架图。”

学姐说完，空舒儿手里的笔记本已经密密麻麻了，简直听得她热血沸腾，解决了这两周一直困扰着她的问题。

下午，叔叔派人来接的孙浩和空舒儿两人休周末，之前话很少的舒儿，跟孙浩说了一路。孙浩听得不耐烦了，转过头看着窗外，空舒儿强行将他的头转过来，必须继续听舒儿说。终于到家了，孙浩长长地松了一口气，心想，终于可以解脱了，不用听舒儿在这里叨叨了。

那天，在小区门口下了车，空舒儿连蹦带跳地回了家，路上碰到小区里认识的人，问：“舒儿，这是遇到什么好事了，这么开心。”空舒儿脸上泛着红晕的桃花，冲他们笑着。

后来回到学校，空舒儿就按照这种方法学习，真的太好用了。上课听课已经变得轻松很多，自习做题已经变得毫不费力了，晚上回忆构建框架图也越来越顺利，再也不会带着焦虑入睡了。

就这样，两个星期后，迎来了高一年级第一次考试。考场上，空舒儿笑容洋溢，奋笔疾书，披荆斩棘，感觉一切都是那么顺利。

当她看到成绩的那一刻，瞬间，感觉天都快塌了。

空舒儿全年级645名，孙浩全年级128名。