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首发：~第26章 心理健康教育ing
“识字吗？”
点头。
“会写字吗？”
零再点头。
“很好，麻烦你写一下这份问卷。”
大木博士将一支笔，几张纸连同一张床上使用的小桌子放在病床上。
零快速扫了一遍那张纸上的问题，懵懂地看向老人。
“你认为什么是对的，自己会怎么做，就怎么写就好。”
零了然，拿起笔快速写起来，十五分钟后交卷。
大木博士看着手中纸张的内容，上面第一份是关于宝可梦培养和属性克制的基础问题，零答的很好，证明她这部分逻辑没问题。
但下一份心理健康测试，看得他太阳穴一跳一跳的。
怎么评价呢，字体出乎意料写的很好看，仅此而已。
问：肚子饿了你会怎么做？
答：去林子里摘果子，去河里抓鱼。
问：如果有陌生人向你寻求帮助，你会帮忙吗？
答：成人都搞不定的问题找小孩帮忙，不是图谋不轨的恶徒，就是傻子，别管比较好。
问：如果你帮助的人后来发现他是个坏人，要打劫你，你要怎么办？
答：这种讨打的家伙，打趴对方，反过来打劫就好。
问：如果有人多次向你挑衅，你会怎么做？
答：要么不管，要么揍。揍了还敢凑过来惹事，就再揍，揍到服气为止。
……
这些行为逻辑，比起人类，怎么更像宝可梦的行动方式？
而且一些动不动就喊打喊杀的答案，似乎不太像这个小心翼翼地和花子接触的少女会做的，更像是把别人的答案抄上来。
事实上，零以前的记忆被洗的很干净，以至于她那时除了语言能力以外，其他都不记得了，特别是社会常识。
那些干部巴不得她保持这种懵懂地像张白纸的状态，方便他们掌控。
她能顺畅地写出这些，全靠其他孩子给她灌输自己的人为处事，不然她只能交白卷了。
但其他孩子不是从小没父母管教的孤儿，就是不被常人理解的怪胎，他们总结出来的常识，那是以保护自己为前提构建出属于自己的一套社会常识。
所以别指望他们教出来的零有什么正常普通人的常识。
大木博士无奈叹气，这已经是不用拿去给心理医生判断的答卷了，他都能看出来有非常大的问题。
难怪在未来那位少年寸步不离自己的妹妹，就怕零被人骗了还帮着数钱。
唯一值得庆幸的是，这孩子的心理还算健康，没抑郁，看着没什么心理阴影的样子。
他该去找点补常识的书回来才行了，或者找个老师给零补补？
后来，他发现零连钱都不清楚用途和意义，决定从幼儿常识开始教。
因此他需要花更多时间教去看着零，就怕这闲不下来的人，一个没注意，带着苍炎刃鬼去特训了，真人对打的那种。
这对需要静养的病号来说绝对是禁止的。
那是发生在零醒后第三天，大木博士带着小茂一起去后院研究，来找幼驯染玩的小智也跟着。
结果他们一到后院就听到切磋的声音，顺着声音找去，看到的就是一高一矮两道人影撞在一起又快速分开，高的那个穿着一身铠甲，矮的那个一身简单的病号服。
幽蓝色的火焰和浅蓝色的波导交织闪烁，浅蓝色的利爪和炎剑不断对碰。
把大木家的一老一少看麻了。
小茂戳戳自家爷爷：
“您真的确定捡回来的不是两只宝可梦吗？”这是人类能做到的？
抓错重点的小智双眼亮晶晶地看着苍炎刃鬼，伸手拽着小茂的衣摆求科普：
“小茂，这只宝可梦真的好帅超厉害啊！呐，他是什么宝可梦呀？”
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