第三章 我们是什么人(1/1)

首发：~第三章 我们是什么人

看着台下大概近两百人的学生，其中有十二，三岁的孩子，或者六，七，八岁的小孩也有，不过，最大的也有17岁的孤儿在这个孤儿院里生活，而这所孤儿院也只有赫洛拉德这一个老师，如此一来，想必讲课也是十分的费力了，不过很好的是院长专门给他弄了盒白色的粉笔和黑板（虽然看起来已经不知道有多老了）

“咳咳”清了清嗓子，望着下面还有些还有小声说话的人，赫洛拉德的轻声的咳嗽让现场的人安静了下来，赫洛拉德并不是那种喜欢强迫人的人，也不支持给以学生莫名的负担，中东的孩子并不像东亚的学生一样大多数都是懂得理论而轻视实践的，所以赫洛拉德并不打算教那些学校里死板的知识

比起那些东西，实践动手能力以及技巧是这群还是所需要知道的，这也是为了培养他们将来的职业能力

至于他当时在日本那个经济颓靡，社会风气压抑的社会里，培养出来的无非就是只懂得学习的机器罢了，这也是他们教育系统的缺陷，不过，至少，在中东这里，不用看到那么多的烦心事，而且，跟一群没有悲观价值观念的孩子们相处也不错，于此，赫洛拉德的嘴角微微上扬

“先来做个自我介绍吧”赫洛拉德对着下面的一群小孩子说道

“我叫做赫托·拉特利奇，您们的老师，也是这个孤儿院的一员”他轻笑着说道

他走到了用泥土搭建的讲台的三七比的线上

“或许你们有很多的问题，这些问题我也希望你们能够提出来，不过我猜你们最大的问题应该是为何我们的肤色为什么不同”

他在黑板上开始写字，写出来了两行的阿拉伯文，不过在场的大部分人是不识字的，于是他们互相干看着，然后在一阵懵懂看向了写完字的赫洛拉德，这个他们的新老师

“我来自离这里千里之外的英格兰”赫洛拉德放下了粉笔说道

他穿着和这阿拉伯地区一样的白色长袍，显得他有些过于白了

“而黑板上写的便是我和你们现在所处的国家，（伊拉克共和国），我在这个国家（英国）生活过”

正当赫洛拉德想要接着讲下去的时候，一个突如其来的声音却打断了他

“那么，老师，你们和我们除了在肤色方面，又有什么不同呢？”

赫洛拉德的讲话停止了，他看向这个问问题的男孩，阿拉伯人的肤色普遍偏黄，随是白种人，但是类如东欧与西欧的白种人，便比起整日受到太阳光照射的阿拉伯世界的人们白很多

似乎从1914年开始，整个阿拉伯世界便没一天消停过

第一次中东战争：由于巴勒斯坦土地极度不公平的分割，导致阿拉伯国家与以色列交战，阿拉伯国家在战争初期占优势，但是停火后以色列接受来自美国的大笔援助，以及阿拉伯军团的英国指挥官指挥部队撤离战场，导致阿拉伯国家战败。

第二次中东战争：埃及国内革命后国有化苏伊士运河引发利益冲突，最终英法以撤军。

第三次中东战争：戈兰高地的叙军向以色列定居点开火，由此爆发冲突。以色列全面获胜。

第四次中东战争：埃及和叙利亚企图收复失地，对以色列发动进攻，阿拉伯国家先胜后败。

第五次中东战争：以色列因为其驻英国大使被巴勒斯坦武装暗杀，对黎巴嫩境内巴勒斯坦武装发起进攻，这次战争是巴勒斯坦问题的延续，以色列最终单方面撤军，第五次中东战争告终

阿拉伯人民没一天的好日子可以过

“我们之间有很多的不同，但最大的不同便是我们之间所处于的社会”

伊拉克与英国等欧洲国家的国情并不一样，这个在世界经济排名仅190名的国家在民生投入上也没有多少的资金，虽然石油给与了这个国家丰富的收入，但是这单一的经济体制让寡头更加容易掌握这国家命脉经济，石油危机虽然给予了这个国家相当的收益，但单靠一个被寡头掌握的国家，下层人过的也是极为悲惨的

“你们的生活是那些富裕人民所想象不到的”赫洛拉德回答道

“那我们和老师您所在的国家的人民差距是如此的大，我们又什么梦想可以实现的呢？”那名提出问题的人看起来有些沮丧，无论是阶级上，贫富差距都太大了

整个宽大的教室似乎也陷入了这么一个压抑的氛围

赫洛拉德看着这些孩子们

起初，他觉得，这些孩子未免与那些自己教的学生有很大的不同

但是，在一些方面又有共同点

对未来的恐惧，对未来悲惨的恐惧

今日，他们或许还能欢声笑语

几十年之后呢？他们可能在富人们端着酒杯的时候冻死，饿死在大街上

这莫过于一个国家，一代人的悲哀

那又能怎样呢？哪怕了解到如此悲惨的事实，一群孩子又能怎么样呢

他们又能怎么改变现状呢

于是，答案以及很明显了

“我想，不是这样的”

但哪怕现实多么残酷，他仍相信人与人之间是能够互相认可的，哪怕现实如此悲伤，这并不是在异想天开，世界本就如此残酷了，那么为何要让着悲伤的情感染上我们自己呢

渴望着改变，但又不知道如何改变，人不就是这样吗

“我们学习的意义就在于此，孩子们

当你们对于自己的未来而感到悲伤的时候，当你们对未来而感到迷茫的时候，不妨这么想一想

你们学习是为了那些富人吗，会是为了自己吧，但是，孩子们，我觉得更重要的是

你们在为了和你们同样的伊拉克人而学习

你们学习的知识会被用在每个用途上

我会教你们识字，教你们面包如何制作，如何去开凿水井，如何去编织衣服，如何去建筑房子

你们每一个人的努力都会帮助每一个被压迫的伊拉克人

为了每一个被压迫者，每一个孤儿，每一个无家可归的人而学习

因此，你们并非没有未来，孩子们，你们的未来正闪耀的让人张不开眼”

似乎班级里的每一个人都被赫洛拉德这一番话感动了，似乎他们学习的意义就在于此，难道要不学无术最后倒在街道上？难道要被寡头们吞噬的渣都不剩？

他们可以为了被压迫者而努力

“还有，我想知道你的姓名，孩子”

赫洛拉德朝着那个提问的人问道

此时2002年，这群孩子是多么的耀眼，多么的讨人欢喜

“我的名字是亚莫拉罕，先生”