第1066章(1/1)

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等三人走后，陆凡对秘书慕蓝凯说：“去请一下王涵之！”

“好的，厅长，我马上去。”

不一会，教工委副书记王涵之拿着笔记本推门而入，微笑着问道：“厅长，有何指示？”

“涵之，坐下说！有几件事要跟你沟通一下。”

“请厅长指示！”王涵之打开笔记本，拿出了笔。

陆凡想了想，慢条斯理的说：“你分管组织工作，办公室主任空缺，我建议调任迎江市政府副秘书长段永蛟；另外，由慕蓝凯担任秘书处副处长，用顺手了，工作配合起来顺畅些。”

王涵之毫不犹豫地回道：“厅长，我全力支持！我让组织部尽快拿出人事调整方案，提交厅党组会研究决定。”

陆凡点了点头说：“有项工作我想交给你负责，部长提出‘把戒尺还给老师’，我非常赞同。学生不服从管理、扰乱课堂秩序，甚至吸烟饮酒、欺凌同学，老师怎么管？靠说教无济于事！

教育惩戒一直是社会关注、群众关切的教育热点问题。如何实施，该遵循怎样的程序，引发的讨论日益增多；不少家长也心存纠结，既害怕孩子的不当行为得不到及时纠正，也担忧教育惩戒实施不慎不当，影响孩子的身心健康。

为此，我建议出台《秦川省中小学教育惩戒规则》，让教育惩戒有操作性，有程序的合法性，让教师拿好‘戒尺’，让管与教、严与慈更好地融为一体。

待在办公室，拍着脑门做决定，定出来的政策是狗屁不通的！你组织一个调研组，深入到学校、老师、家长，体察师生情绪、征集家长诉求、汲取群众智慧，让政策在执行层面能真正‘打通最后一公里’！”

王涵之认真回道：“科学实施教育惩戒，尺度与温度都不可少。厅长，关于教育惩戒我认真思考过，确实很有必要出台一个《规则》，让老师谨记在什么情境下使用哪一种教育惩戒方式，在何种过错程度下适用相匹配的惩戒力度，客观公正、合法合规、适当适度，不可随意化、个人化、情绪化。我立即组织调研活动，尽快制定出切实可行的《规则》”

陆凡说道：“会用、善用、用好教育惩戒，还需要多方持续努力。涵之，等《规则》出台后，你负责定制一批‘戒尺’，把‘教育厅’标上去，下发给全省各中小学的每一个班级。我们就是要大张旗鼓、明目张胆的为老师们撑腰，明明白白的告诉老师、家长、学生，打人的戒尺就是教育厅给的！一年之内，实施教育惩戒的过程中，发生家长闹事现象，由省教育厅全权处理，并承担全部责任！不下点决心，政策落实不下去！”

感受到了厅长的决心，王涵之表态道：“厅长，我会此项工作作为一项重大政治任务抓紧抓好，绝不辜负厅长的期望！”

当晚，全省300名省级教学能手、骨干教师，部分高校教授、美术老师等专业技术人才，接到了省教育厅的紧急通知，要求他们务必于明天早上八点，到长安中学礼堂报到。

这会还是寒假，老师们被征召后虽然牢骚满天飞，但不敢违抗教育厅的命令，路远的已经开始动身，前往长安。

晚上七点，陆凡前往秦川宾馆，省纪委副书记吴晓华设宴，为陆凡接风，省科技厅厅长张师斌、应急管理厅厅长张荣秋、文旅厅副厅长杨川贝、人社厅常务副厅长张自强、纪委监察二室主任杜文龙参加，都是迎江出来的干部。