第222章 草稿102(1/1)

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所以我感觉其实我是还有点创新能力的。还有我的学习能力是不适合考试但是适合开拓的。

很多人都是这样的。对于感兴趣的就愿意深钻，对于不喜欢的就乱学。因为不同人学不同东西真的有天赋区别。

但是很不幸。现行的教育机构是为了稳定社会结构和筛选人。而且很明显的就是大部分人会有我考试成绩不好就说明我不擅长学习，或者我擅长学习就必须考试成绩好。

但是这种思想早晚要被淘汰的。因为一直学旧东西用来筛选本身就严重延缓了社会发展。

还是一样的，如果给清朝的人现代科技，解决了温饱问题，他们也不会想着推翻清政府。

如果当时的外国不那么过分，国内抵制也不会那么彻底，看宋朝就知道了。虽然很多能人志士，但是还是没有阻止宋朝覆灭的命运。因为宋朝其实百姓还是比较富足的。

所以才会在南宋才民间组织比较多。之前只是朝廷的忠臣才忧国忧民，才会头铁。

现在社会为什么说了这么久的教育体制和社会思维问题，还是没有改变。只是不断细化让它看上去合理？

这就像一条很细的吊着的梯子可以爬到高处，一大群人去爬，很多人会摔下去残废甚至死掉，但是人们还是前赴后继去爬因为这是唯一爬上去的方法。

但是有些其他人有楼梯，有些人甚至有直升机，有的人甚至一开始就在梯子的顶端。

所以这种体制真的是机会吗？难道不是名正言顺地弱民吗？

这是很典型的弱民。是管理的一种手段，就是让下层没有团结一致反抗不合理的政策的可能，从而让社会稳定。

所以我们真的应该因为它现在是唯一的机会而不想着打破它吗？

我们应该去想着造一条宽广的平稳的楼梯让大家都能凭自己真正的天赋和能力上位。

但是因为其他楼梯都被封死，上面的人不让普通人走，所以我们修建新的楼梯的时候用一下之前的教育体制也正常。

也不要说是卸磨杀驴，过河拆桥。因为这是一种体制，不是背叛人或者组织。人类变革对制度的利用和背叛还少吗？

然后就是有人说我们这种人只想着打破过去，不想着怎么真的提出新观点。但是这样真的毫无意义吗？

当然不是。因为如果直接打破虽然可能造成部分人的危机，但是同样是紧迫感才能让人有潜力的快速开发和殊死一搏的爆血。

所以破坏本身也是有用的。

这是困难和痛苦的本质区别。痛苦不能促进进步，可是困难可以。

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