第65章 学习的痛苦(3/4)

首发：~第65章 学习的痛苦

“或许是我们的后代瞧着我们太苦了，叫它们来拯救这个世界也说不定。”

许先生用开玩笑一样的语气说道。

“那他们可是真出息了哈哈。”

吴君博接了他的话。

一场谈话就此终结。

祝筱最近过得很痛苦，身心疲惫的痛苦。

向来对自己的记忆力和学习能力有着超强自信的她终于感受到了颓败。

因为她三级异能者的优势，体力和耐力都超强于人，只要稍稍休息就能恢复精力，原先却敏学安排的十个老师本是打算早中晚六节课交叉轮回地上，按照上学的时间来安排课程。

在领会到祝筱的特殊体质后，却敏学立刻修改了教学的计划。

十个老师分成两队，一队一天，轮流上课，一天二十四小时每人五小时轮着上课，剩着四小时是给祝筱休息的。

他们对祝筱的要求不仅仅是理论知识，而是一边学习理论知识一边动手了解，由于时间紧迫，同时建立不同科目的实验室并不科学，为此附近高校的实验室同时给祝筱开了绿灯。

今天的生物课程需要解剖、了解骨骼构造，那么就去生科大的实验室做实验，理论课路上讲，到了直接操作。

下节课需要了解动力学的机械构造和各个机械的用途，那就去x国机电大学的实验室学习。

有时候祝筱急着赶时间了，又觉得车的速度没有那么快，就能在各大校园里看到一个身形娇小的女生公主抱着一个男人或女人在狂奔，那速度是汽车都甘拜下风。

好在没有人看到这一幕。

原本还会被吓得脸色苍白无力的老师们也逐渐习惯了自己的生活，尤其是生物学和力学老师，时常对她表现出来异于常人的能力感到激动，是不是还会探讨一下。

但这只是课余生活的小插曲，真正让她感到疲倦的是浩如烟海的知识。

却敏学一点都没有唬她。

一共有六门学科不意味着学习的内容只有六本书，而是这六门学科里的所有知识。

有时候一个力学老师需要上四门课，其中包括电动力学、理论力学、热力学、量子力学。

生物学老师可能兼顾解剖学、生物基础学、生理学等等。

祝筱不仅要将这些知识都记在脑海里，还要随时将各科之间的联系整理清晰，好接受却敏学的提问。

每天课程结束之后，都会以却敏学的课后提问为检验的标准，来衡量今天祝筱的学习情况。

精力和体力祝筱都有，但学会并举一反三确是一件极其难的事情。