第九十五章 基础数学教育(1/1)

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写完这些，陈旭便开始操着简陋的猿人语，向一头雾水的几个猿人解释这数量的概念，并尝试着教授这些猿人普通话中这两个数字的发音。

有了五个阿拉伯数字作为引导，后面的五个数字就简单了许多，不过对猿人们来讲，一家一等于二可以理解，但是一加二等于三就有些难度了，因此他们虽然也记住了后面几个数字的读音和写法，不过在大脑中形成的概念，却是一个一个累加起来的。

不过在猿人们发觉之前，他便迅速的定定心神，开始操着准确的普通话读音，改正这几个猿人口音中的错误，待他们完全掌控这两个阿拉伯数字的读音后，陈旭便开始让他们记忆这两个数字的写法。

微微愣神，陈旭忍不住有些怅惘。

在这些能够熟练运用语言交流的几个猿人中，陈旭首先开展了关于阿拉伯数字方面的教育。

有了之前十个阿拉伯数字作为基础，以一加一等于二的简单加减法为依托，很快，陈旭便将十以内的加减法在猿人心中列出了一个大致的框架，将十个阿拉伯数字的关系彻底勾连了起来。

虽说他们语调并不标准，但是当普通话中前两个阿拉伯数字的音节在这个木屋中飘荡而起的时候，陈旭还是忍不住有种热泪盈眶的感觉。

仿佛前世之中教授小孩一般，领着几个猿人，陈旭不断的将部落中的东西按照数量划分，一会是小木屋，一会是猿人的数量，一会是陶器的个数，一会是身边的武器数量。

这些人全部是熟练掌握了十个阿拉伯数字，精通十以内加减法的猿人，他们不是聪慧过人、习惯思考之辈，便是明晰知识改变命运，开始努力学习之人。

随着整个部落的发展进入正轨，在进行基础建设的同时，陈旭也开始逐步考虑推行部落中的基础教育问题。

经过陈旭一下午的努力，最后结束课程的时候，他们已经完全能够掰着手指，用普通话说出从一到十这十个阿拉伯数字了，在对着石板上十个数字的时候，虽说并不能完全认识，但是却也至少能够分辨出其中的六七个了。

等到数字二的时候，事情就不像一那么简单了，不过因为几个猿人智商都颇高的缘故，且平日里都善于动脑，因此很快，二的读法和写法也被他们掌握住了，当然，这只是暂时性的，想要熟练于心，还得后续努力。

等到下午时分，陈旭又将这几个猿人召集起来，简单的考校了一番他们对五个数字了解，发现在这种基础数学的吸引力下，再加上他们几个的智慧，经过一段时间的巩固和传播，他们已经完全掌控了这几个数字。

他先是拿过一个野果，在几个猿人面前晃了晃，然后在手中的木板上画上一道竖杠，一个阿拉伯数字一的模样便出来了。

待猿人们理解之后，便开始教授他们几个这几个数字的普通话读音，等到他们熟读之后，才开始让他们学习数字的写法。

一方面加深他们对这十个数字的了解，另外一方面，也是让部落中的成员对数字的概念深化起来。

阿拉伯数字中的一结构简单，且又形象非常，只是一道简单的竖杠而已，因此凭几个猿人的智慧，却是颇为容易的便掌握住了一的写法和读法。

找了个合适的机会，陈旭将部落中比较聪明的几个猿人召集了起来，其中包括山谷部落老猿人，黑岩巫医、黑岩二首领，鸟羽猿人，苍树部落老猿人以及河谷部落首领等等聪慧的猿人。

穿越到这石器时代这么久，虽说他一步步的朝梦想走去，但是却始终缺少了一种存在感，似乎，他只是孤单一个人一般，周围的猿人再多，那也不是他的同类，在这里，他只是一个访客罢了。

在一切的发展中，数字问题是比文字问题更为重要的一个基础，只有有了数字的概念，一个部落才能更好的团结起来，人类方才能够真正的凝聚起来，将力量用在刀刃之上，改造周围的环境。

尽管如此，陈旭心中也是非常高兴，这些猿人能够在没有任何基础的情况下，迅速掌握这两个数字，已经让他有些喜出望外了。

“多美妙的声音啊，奶奶的，多久了？多久没听到过这种声音了？！”

待他们基本掌握了这些东西之后，陈旭便像以前一样，将他们放了回去，开始在普通的族人中传播数算的概念，逐步增强火神部众知识素养的同时，也让他们更进一步的熟悉这十个阿拉伯数字的概念。

没有数字的概念，那一切似乎都是空谈，猿人部众形成不了对部落的清晰概念，首领也糊里糊涂，根本不知道自己能够调动多少人手，只能凭借印象来判断人物的缺失。

陈旭手中拿着一支烧焦的木棍，身边还拎着一个光滑的石板，便坐在木板床上，开始进行石器时代第一堂课的教授。

因此，在改变时代的同时，对石器猿人教育的第一步，便是这数量概念的引入，这第一批人，自然是些领会力强悍的猿人了。

经过一上午的时间，这几个猿人彻底将一到五的阿拉伯数字彻底掌握，然后，陈旭便开始领着他们外出验证。

有了这三十多个猿人为榜样，其他猿人学习数字的积极性无疑提高了很多，毕竟，能够接受伟大火神的教导，能够与其他几个首领平起平坐，吃饭的时候享受超豪华待遇，这在猿人心中已然不同。

不过这些都是后话了，如今，陈旭当务之急乃是以十个阿拉伯数字为基础，迅速将部落文明从十个数字扩展到一百个数字，将运算法则，从十以内的加减运算，递增到一百以内的加减运算。

待猿人们能够熟练的运用这五个数字后，陈旭便放他们离开，并让他们到各自统辖的族众里讲述着五个数字的概念，引导普通的猿人来认识数学的概念。

在独属于陈旭的那个木屋之中，几个猿人一脸好奇的蹲坐在石凳之上，在他们面前则是几个野果。

让几个猿人充分的用五个阿拉伯数字来表述这些物体，将数字的概念深入到他们的日常生活之中。

有了三十多个猿人的加入，几个部落首领似乎也感到了压力，在学习间变的愈发认真，在这股风潮的引导下，每一个火神猿人都悄无声息的改变着。

几天以后，同样的情景再次发生，只不过这时候来听陈旭讲课的猿人数量又增加了许多，达到了一百多人。

无论是哪一种，都是陈旭极其需要的人才。

几天之后，等到这些猿人完全掌握了从一到十这几个数字，并能够清楚的书写并阅读出来后，陈旭便开始正式教授他们这几个数字间的数量关系。

随着这些猿人的努力，这些知识逐渐转化为一种意识，深深的扎入了他们的脑海之中，成为了一股能够改变天地的力量。

对于部落中发生的这一切，陈旭自然是心知肚明，不过这正是他想要看到的，因此虽然没有推波助澜，但是却也没有什么阻止的理由。

像这种现象，对简单散养式的石器部落或许还可以使用，但对于想要组建成陈旭心目中王国样式的部落，则完全成了笑谈。

紧接着，陈旭也不管这些猿人理解不理解，又在手中添了一个野果，然后再晃一晃，用木棍在石板上写下了一个阿拉伯数字二。

有了基础语言的概念之后，几个聪慧的猿人迅速的领会了陈旭的意思，第一次的将心中那原本模糊异常的数字概念彻底构建了起来。

只不过这一次，上课的人员中却是多出了不少猿人，这些猿人都是几个猿人讲述过程中，领会速度比较快的思考型猿人。

开始仿佛邯郸学步的孩童一般，拗口的跟着陈旭朗读这两个数字的读音。

在这一刻，知识作为一种力量，悄无声息的登上了人类的舞台，开始逐渐改变一些人的命运，并深深的镌刻在了普通人的心中。

幸运的是，猿人们的手指和人类的手指数量相仿，都是十跟，正好和十个数字对照起来，有了这十跟手指的示范，对从一到十这十个数字，猿人们便形成了比较清晰的印象。

只要是能够完全掌控这些，不说别的，光是在生产和战斗效率上，火神部落就足足能够提升两三成的水准，近期内，在这个人口基数上的活动，一百个阿拉伯数字的概念已经完全够用了。

经过几个半吊子猿人首领的简单教导，整个火神部落中一千八百多号人中，整整出现了三十个完全领会十个数字的猿人，并且，这三十多个猿人完全能够清楚的分辨和书写这几个数字。

理论课程结束后，陈旭便又引导着他们去实习了一番，让他们对这十个数字的印象进一步加深，然后，便将他们遣散，让他们拿着石板上的十个数字，到各自负责的队列中教授部众数字的概念。

因此，陈旭在知道这种情况后，直接让几个首领猿人将他们一起叫过来，开始进行算术上的进修。

这一百个人在以后，将会是陈旭教化整个火神部落的种子，是一个教育体系的骨架，就仿佛后世教书先生般的存在，不过在这石器时代，他们的身份或许会神秘许多，陈旭打算让他们以火神使者的身份行走人世间。

在这个过程中，为了让这些猿人更形象的记住从一到十这十个阿拉伯数字，陈旭愣是用上了伟大的手指。

首先，第一个方面便是简单的数字问题了。

趁着这个时机，他又迅速的将三到五的阿拉伯数字写到了石板之上，并用身边的野果做出了详细的解释。

直到这几个猿人口中吐出模糊的一二声音，陈旭那空荡荡的心房中方才充满了一种温情，这一刻，他仿佛才真正的融入到了这石器时代之中，而不是作为一个观光旅行的访客。