第231章 老师的逆反：一周工作的得与失(1/1)

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在教育工作的轨道上，一周的时光如同一列疾驰而过的列车，呼啸着卷起无数繁杂事务的尘埃。从市安全检查、食堂检查，到月考的紧张筹备与执行，消防与用电安全的排查，食堂人员的培训工作，再到日常的听课、晨读检查以及值班任务，这一系列工作如同紧密咬合的齿轮，推动着学校这台庞大机器的运转。而在这忙碌漩涡的间隙，还得抓紧时间授课、批改作业，时间被切割成无数琐碎的片段，身心在连轴转中逐渐疲惫不堪。

周一清晨，阳光还未完全驱散晨雾，我便匆匆踏入校园。市安全检查的通知如同一把高悬的达摩克利斯之剑，让整个校园都弥漫着紧张的气氛。我先来到学校的各个角落，检查消防设施是否完备，灭火器的指针是否在正常范围，消防栓的水带是否完好无损。每一个细节都不敢放过，仿佛我手中握着的不是检查记录单，而是全校师生的生命安全。与此同时，还要安排人员对校园的用电安全进行排查，老旧的电线是否有破损，插座是否有过载现象，教室里的电器设备是否正常运行。在检查的过程中，手机铃声此起彼伏，一边是检查人员的询问，一边是同事关于课程安排的沟通，大脑就像一台高速运转的计算机，努力处理着各种信息。

紧接着，市食堂检查也接踵而至。我与食堂管理人员一同穿梭在食堂的各个区域，检查食材的储存是否规范，新鲜蔬菜是否分类存放，肉类是否有合格的检疫证明。厨房的卫生状况更是检查的重点，灶台是否干净整洁，餐具的清洗消毒流程是否严格执行。看着食堂工作人员忙碌而紧张的身影，我深知他们的压力也不小，只能在检查的同时，尽量给予一些指导和安慰。

而月考的筹备工作也不能有丝毫懈怠。与各科备课组长商讨考试范围、题型设置，安排考试时间和考场，确保每一个环节都有条不紊。在忙碌这些事务的间隙，还得抽空去教室里听课，坐在教室的后排，一边关注着老师的授课方式和学生的反应，一边在听课笔记上记录着自己的思考和建议。听完课，又要马不停蹄地去检查晨读情况，看着学生们朗朗书声的画面，心中既欣慰又疲惫，欣慰于他们的勤奋努力，疲惫于自己似乎永不停歇的脚步。

夜晚，当整个城市渐渐陷入沉睡，我还坐在办公桌前，批改着学生们的作业。作业本上的每一个字都像是学生们的倾诉，我认真地阅读着，批注着，尽管眼睛已经开始酸涩，脖子也僵硬得难受，但手中的笔却未曾停下。

就这样，在忙碌中度过了一周的前几天。周四的时候，又组织了食堂工作人员的培训，向他们强调食品安全的重要性，新的卫生标准和操作规范。培训过程中，还要解答他们的各种疑问，处理一些实际操作中遇到的难题。

周五，本以为能在忙碌的尾声稍作喘息，却迎来了检查反馈的暴击。领导严肃的批评如同一把锐利的剑，直直地刺向紧绷的神经。在会议室里，领导的声音在安静的空间里回荡，每一个批评的字眼都像是一颗重磅炸弹，炸得我头晕目眩。那些指出的问题，有些是因为客观条件的限制，有些是在忙碌中确实疏忽的细节，但在那一刻，所有的解释都显得苍白无力。我坐在那里，双手紧紧地攥着衣角，内心的委屈、疲惫和压力如同火山喷发前的岩浆，在心底不断翻滚。当领导的批评越来越严厉时，压抑许久的情绪如同决堤的洪水，冲破了理智的堤坝，我竟与领导顶撞了起来。这一瞬间的冲动，如同平静海面下隐藏已久的暗涌突然爆发，让自己都有些不知所措。

然而，在情绪稍稍平复之后，不禁联想到那些在学习生活中偶尔表现出逆反情绪的孩子们。他们是不是也像此刻的我一样，在重重压力与批评之下，内心的委屈与不满积攒到了一定程度，才无奈地选择以逆反来表达自己的心声？我们总是站在教育者的高度去要求他们，期望他们能毫无怨言地接受一切教导与批评，却往往忽略了他们稚嫩的肩膀上所背负的压力。

就像班上的那个小明同学，平时成绩不太理想，总是被老师批评。有一次，因为一道数学题不会做，被老师当众责备，他突然就情绪失控，与老师顶嘴。当时我们都觉得他是在故意捣乱，不尊重老师。现在想来，他或许是在无数次的低分打击和批评下，内心充满了自卑与无助，而那一次的责备成为了压垮他心理防线的最后一根稻草。还有那个一向乖巧的小红，因为参加学校的社团活动而耽误了一些学习时间，成绩稍有下滑，家长和老师的轮番谈话让她变得沉默寡言，后来甚至开始故意逃避社团活动和学习任务。我们只看到了她表面上的变化，却没有深入去探究她内心的挣扎和无奈。

这一周的经历，犹如一记响亮的耳光，让我从忙碌与疲惫的混沌中清醒过来。它不仅是对我工作方式与情绪管理的一次深刻反思，更是对师生关系、教育本质的一次重新审视。在未来的教育旅程中，我需要更加理解孩子们的内心世界，如同希望领导能理解我此刻的失控一样。我要学会在忙碌中寻找平衡，合理安排工作时间和任务，避免因过度劳累而导致情绪崩溃。同时，也要改变自己对待学生的态度，当他们出现问题时，不再是一味地批评指责，而是要耐心地倾听他们的心声，给予他们更多的鼓励和支持。

在教育这片广袤的土地上，我们都是耕耘者，学生们则是茁壮成长的幼苗。只有当我们用心去呵护他们，用理解和包容去滋养他们，才能让他们在健康的环境中长成参天大树。而我，也将以这一周的经历为契机，重新出发，努力成为一名更优秀、更懂学生的教育工作者。