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首发：~第41章 国运光柱又又又现！
学问就是人对知识的二创，它就有主观性。
有了主观性，就会有分歧。
春秋战国时期，掌握学问的人更多的集中在，各国权贵群体。
各国互相吞并厮杀，权贵群体的洗牌，财富的再分配，使得知识和学问一同下沉。
能够学习和接触到知识，总结学问的人，大量增加。
于是出现了百家争鸣的时代。
“当秦统一六国，学问和知识，势必要再次整合。”林凤语摊手，“这是一种必然。”
“而同样掌握学问解读权的六国权贵，是大秦的敌人。”
这时候，消灭他们和他们维护统治的学问，就是始皇帝所需要做的。
秦朝统一之后，除非有一套更好的学问出现，能迅速塑造出一群，人更多势力更强，且忠诚于大秦的读书人。
否则，摆在始皇帝面前的，就是只有一条路。
——毁了那些对他无用的学问。
摧毁这些学问，保留产生学问的知识和基础。
秦朝有官学，所有的官吏都要其中学习。
这些人是忠于大秦的百姓，其中军功获职的占了相当一部分。
他将读书的权力下放，让所有人回归到起点。
他期待着，知识的土壤里，长出一株，适合大秦统治华夏的学问树。
始皇帝要找的学文树，在汉朝武帝时期，被董仲舒修剪培育了出来。
后来的历代帝王都在对这株树，进行修剪和嫁接。
“没有读书的权力，就没有触碰学问的基础，也就没有解读学问的权力。”林凤语坐了起来，“而这些，又代表着无穷的财富和更多的权力。”
所以掌握这些权力的人，就会不择手段的，为了保住这种特权。
华夏人从久远的古老时代，就明白世间一切，都从耕读中得来。
从此读书，成了华夏之人，但凡有机会，就必然会做的事情。
诗书传家四个字的分量，不用说，大家都懂。
贵族，世家，门阀，一脉相承。
“始皇帝虽然没有彻底放开，让百姓识字，当时的现实也做不到。”林凤语做了个反手的动作，“所以他选择一巴掌拍下来，大家回归起跑线。”
所以他一直都认为，秦始皇的焚书坑儒，更像是一种，对华夏学问树林的修剪。
这是一次简单粗暴，危险但有效的修剪。
掌握了学问解读权的人，就从自身利益出发，能将它变成种工具。
用以维护利益和压榨别人。
甚至愚弄百姓。
“那个时代，学问和财富被权贵垄断。”林凤语道，“当读书的权力和赚取财富的手段，被少数人掌握的结果，你们应该都明白的。”
因此，始皇帝从统治利益出发，对树林进行修剪，但是他没有刨根。
因为他期待着，再生长出来的，是他想要的样子。
而他也很自信，在大秦的土壤，长出来的学文树，必然符合他所需。
可惜秦朝存在的太短暂了，而且秦朝本身的环境，也太严肃了，不适合学问的萌发。
到了汉朝时候，相对宽松的环境，数位女主的温和，文景之治……
百年时光，养出来这棵树。
“虽然这很危险，因为在权力的真空期，那些旧有的权贵，有先发优势。”林凤语摊手道，“所以如果秦末，是六国旧贵族建立朝代，华夏就麻烦了。”
他们会变本加厉的搞垄断。
嫁接回来的树，会夺取更多养分，挤占树林里其他树木的生存空间。
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