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首发：~第三章 九年级 第三十八节 寒假第四周
不知道，我也不管，反正我对他的要求也越来越清晰了。
自从上次震惊地发现了自己对儿子相当地溺爱，我非常有意识地让他做一些力所能及的事情，对他的要求更多了，时不时会叫他做点事情。
还有手机，继续在管控。现在冬奥会期间，他看比赛看得多了，我昨晚还和他讨论。我们发现他昨天用了七个多小时手机，我告诉他太多了，他的态度相当好，表示愿意减少，做好规划。
还有作业，我发现他经常就是敷衍交差，于是我就支持，协助，和推动。比如语文的文言文朗读，三篇，他总是只读那一篇很熟练的，我就让他在我面前读，要求他大声读，他竟然也很顺利地照做了。这放在以前，他才不管我呢，照玩；还有英语，我协助把老师的要求细化，并且推动他做，他最讨厌查字典，我就一边推动，一边也帮他查几个。对于他来说，就有了很大的进步，终于用了很多次完成了第一章的阅读。（虽然只有三页纸，但是不会的单词我估计一百多个。）
总之，在作业的推动上，我也感觉到比之前要顺利很多。
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今天，儿子还说起小时候的一件事情。
他说有一次我把他从幼儿园接回家，突然告诉他可以看奥运会，他说他还异常的高兴呢。
他说起的时候，我突然有点印象，是有这么一回事，可能就是让他看了会儿开幕式吧。
儿子笑着说，哼！都不让我看很多奥运会！
看来，他对于奥运会，准确地说，是对比赛，从小都比较热爱的吧！
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后来，儿子看到一个信息，直接给我看，询问我的意见。原来是他想参加飞盘队，是校外的一个队。想参加的人需要去参加选拔，选拔上了才能去。儿子不断表示，自己也不一定能选拔上。
于是，我就和他讨论起这个事情来，让他看到他的时间会更多地被占用，看到他的作业时间会减少，于是他要提高效率，要更加专注，还有他不能拖延；还有手机时间也会减少，儿子表示他都能理解。我想，飞盘是他热爱的运动，我需要给他一些支持。但是同时我也想到，也许可以通过这个机会，去提高他学习的计划性，专注性和效率性。
另外，我还提了一个要求，就是参加这个队就是进行飞盘的训练和比赛，其他活动比如吃喝玩乐不可以参加。儿子问，那打完比赛可以一起吃饭吗？我说，可以，但是吃完饭后要有什么活动你不要参加。儿子表示同意。我想，因为他加入这个队，就会有新的同伴，而我对他的伙伴是怎样的并不清楚，所以用这样的一个要求稍许做些管控。当然，如果他们球队的活动是积极向上的，我也会让他参加的。
我看到整个过程中儿子都没有表示出特别的想去，好像是我认为他很想去。
于是我就和他确认，如果100分是特别想去，0分是特别不想去，你打几分？
儿子说80分吧，好吧，还是比较想去的，那就报名吧。
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最近，看到儿子看冬奥会比赛，我有一些发现。
从儿子小时候起，我就注意不给他太多的竞争，想要保护他幼小的心灵。
但是，他喜欢竞争。虽然竞争让他很紧张，但是他还是很愿意去看，或者参与。紧张到什么程度呢？就是看着比赛时，一个是别人不能发出声音，因为比赛正在进行过程中；一个是他啃指甲，因为太紧张了。
我那天笑着说，我都不想让你看比赛了，因为我怕看完比赛，我儿子的手指甲没了，他笑着说，才不会呢！
儿子一有压力就紧张，小时候有压力时还啃衣领，现在就是啃指甲了。
我知道，当年他学习围棋，就是因为围棋可以去考级拿证书，他喜欢用证书来证明他的能力。
那体育呢？也许就是要赢，那种对赢的渴望，也使得他越来越喜欢运动。
也许他天生如此，他的基因里就有着强烈的要赢的渴望。
这我是挡不住的！也没有必要去挡！更何况他已经年满十五！
我想起帕西法尔的故事，虽然他的妈妈想尽一切办法不让他接触到任何关于骑士的东西，但是天注定他就是要成为一名优秀的骑士。
而我能怎么做呢？
也许我不再阻挡什么，而是尽可能创造更多的环境和氛围，让儿子去尝试更多的东西吧，谁知道什么才是他的最爱，什么才是他的使命呢？好在学校里有很多的课程和项目让孩子去看到，去尝试，我就支持鼓励吧！
所以，想参加飞盘运动就参加吧，只要他能兼顾运动和学习！
虽然，儿子对自己能够被选拔上，进入这个队完全没信心，因为他觉得他很菜。还是他的一个飞盘队友邀请他去试试的，他说他很菜，队友说谁谁谁都报名了，你也报吧。于是他才有此想法。
好吧，儿子，勇敢地去体验吧！
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