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首发：~第61章 保龄球效应
这个板寸的造型确实很不学者。
配上秦湛一副冷硬的面孔，在斯文之外又多了一分野性，痞痞的。
秦湛冷冷瞥他一眼：“头发长短不影响我工作质量。”
说完，他从文件堆里摸出一摞便利贴，随便写了个什么，然后贴在了电脑上。
段凌霄好奇，过来看了一眼。
只见白色的便利贴上龙飞凤舞的写了一个-19。
“这是什么意思？”
秦湛淡淡：“和她之间的距离。”
他是实话实说，意思是成为小姑娘的男朋友还有这么远的路要走。
可段凌霄却听蒙了。
他看了眼自己的胯、下，又扫了一眼他的，嘟嘟囔囔：“那么长么？”
秦湛：“……”
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撵走开黄腔的段主任，秦湛对着面前的实验材料陷入了沉思。
植物人有知觉反应，这个实验结果公布出来，他的学术之路还会再往前走一大截。
可是除了那些，他现在最想要的是把这个结果告诉他的父亲秦连昇。
他想告诉他，沈一枝这么多年受的屈辱也够了，你就放了她吧。
他正在斟酌如何表达才能让秦连昇接受，这时，电话突然响了起来。
是宋明瑞。
他接起来，对方在电话那头一板一眼的说：“小秦总，下周是您弟弟秦渺的十八岁生日，先生说想要请您过来参加他的生日会，周六傍晚五点就在老宅这里，您的时间方便吗？”
作者有话要说： 保龄球效应：行为科学中有一个著名的“保龄球效应”：两名保龄球教练分别训练各自的队员。他们的队员都是一球打倒了7只瓶。教练甲对自己的队员说："很好！打倒了7只。"他的队员听了教练的赞扬很受鼓舞，心里想，下次一定再加把劲，把剩下的3只也打倒。教练乙则对他的队员说："怎么搞的！还有3只没打倒。"队员听了教练的指责，心里很不服气，暗想，你咋就看不见我已经打倒的那7只。结果，教练甲训练的队员成绩不断上升，教练乙训练的队员打得一次不如
一次。
简言之， 积极鼓励和消极鼓励（主要指制裁）之间具有不对称性。要学会看见他人身上的优点。
举例：评论男主真的是太狗了，他就会越来越狗。评论作者真的是太勤快了，我就会越来越勤快！！
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