第91章 第九十一章(2/4)

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竞赛意义在于，激发学生创新意识，推动人工智能知识体系，提升智能创新实践应用能力，以及发掘英才，促进交流。

虽然主要面对高校学生，但是报名条件里，如有一个非大学生入口报名，这就意味着，这次竞赛对社会上有兴趣，有能力的个人也可以参加。

可单人参赛，也可以自由组

队，组队成员不能超过三人，允许本校跨年级，跨专业。

计算机人工智能创新的作品是开放式命题，只要参赛者应允发挥创新能力，探索实际应用场景，原创可视化展示作品。

作品评审分为四个方向，选题定位20，社会价值35，技术能力35，材料规范10。

奖项设置很优秀，现金奖励不算，会颁发奖项证书，更重要的是，会获得国家给予扶持奖励。

这个消息一出来，计算机人工智能专业的学生都跟着沸腾不已，不过多是大二大三的学生，大一学生也兴奋，起码他们选择的这个专业是受重视的。

可这个竞赛，却在创新小组里发生分歧，因为参加完科技展览之后，他们要跟着教授做定向研发实验，要是再参加智能讲塞，时间上，精力上都来不。

顾时雨第一表态，他不参与，他会跟着教授做实验。这里面代表的含义，实际上高林，陈天阳，萧红他们都是知道，一旦研发成功，注册专利，发布产品名单上一定会有他们的名字。别小看这个名字的分量，本科毕业申请国外就读，以及加入其它实验研发室，都是具有很高的含金量的。

事情是这样没错，可放着这样一个大好竞赛不参加，总觉得很遗憾。

鱼和熊掌不能兼得痛苦，惹得孙尧叹息不止。

周子青在听完他们的议论之后，突然放下手里书，脑子里有个非常大胆的想法，正跃跃欲试的往上冒，“我有个想法，想说出来给你们给你参考一下。”

周子青一张嘴，活动室里，就连顾时雨都扭头看过来。

“大青，你想说什么啊？”真是难得，周子青做任何事情都很认真，这个活动室的人都知道。可认真归认真，积极性总是欠缺了点。

这次还是头一回她这么主动积极发表看法。

周子青看着其他几个人，笑着说，“我现在大一，有时间有精力，就是缺乏专业知识和技术，这次竞赛也大多是大二和大三的学长学姐参加，大一学生想参加可储备知识有限。所以我的提议是，组队报名参加，你们依然跟

着徐教授做实验研发。例如，以孙尧的名字报名，孙尧只要抽出空暇时间提出创意方向。材料实验，写报告后续工作完成我可以代劳。当然可以把我当成工作上的下属，孙尧提出决策，我来完成，如果不满意，我可以修改订正满意。作品完成，孙尧拥有这个作品的所有权，以及万一获奖，奖项也都归孙尧。

这个主意是出于我自己的私心，我想通过这个竞赛，更多的学习和积累专业知识，课堂上老师讲解的专业理论，我更想通过实际操作来理解。

这只是我的一个想法，如果不行，大家可以不用在意。”

参与竞赛这是一个大好的学习机会，周子青想要抓住。

其他几个人听到周子青的发言有些愣住，顾时雨倒是多看几眼周子青，实际上来看这件事，就像她自己说的，是个双赢的局面。

一个想要在参与过程中积累和学习，一个想要验证自己创新理念以及自身水平。

这就是一个双方合作的关系。