369.这代人呀（90）(这代人呀（90）不愿意来...)(2/3)

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下了订单，拿了地址，先去工作室这边。

爱音乐的人，放松的方式可能不同，都喜欢泡在里面。负责人是个中年大肚男，他呵呵笑，“别看咱形象不成，但也是乐队的贝斯手。来来来！飒姐请进。”

认出了林雨桐。

可能之前乐器行提前联系过了，这边直接往地方带，“最里面还有一间。本来是个高考生联系的地方，艺考这不是结束了吗？孩子要去外地上学去了，乐器也搬走了。这地方就一直空着。”

里面地方不大，七八平的地方，隔音确实是做的好。

四爷就道，“我们一般也就是晚上和周末有时间。这是学习的时候。学完了，来玩就不定期了。想来就过来了。”

这个好说。

然后每天就是再说多忙，吃了晚饭，开着跑四站路，跟孩子过来一块学架子鼓。

孩子学的到底是慢一些，这玩意看人家敲的时候，潇洒自在的，可学和练却是个枯燥的过程。大人和孩子的接受能力是不一样了，老师一说，四爷和桐桐就懂了，剩下的就是自己练。孩子就稍微慢一点。

其实就是两人在边上旁听给孩子上课。

但四爷不得不说，人各有擅长。就比如桐桐，学钢琴能学的偷跑，但是学架子鼓那是学的真快。尤其是拿着鼓槌手指灵活的转着花活，那叫一个溜。鼓没学会了，把玩鼓槌学会了。

老师看着玩的比自己还溜的飒姐：“……”姐姐！重点做了好吗？你是来学敲鼓的，学会了鼓槌自然就会玩了。哪有你这样的，自己玩就算了，还在孩子的后面偷摸教姐夫玩。要玩回家玩去，不许在课堂上玩。

比起不靠谱的爹妈学生，老师还是更喜欢金豆豆。

小脸绷着，一板一眼的跟着学，瞧瞧，这才是学生应有的态度。

被桐桐一打搅，四爷一节课没练鼓。下课的时候他跟老师打小报告，“再有扰乱课堂秩序的，就该有惩罚措施。”

老师：“……”你们两口子真会玩。

林雨桐：“……”我是看你不会玩才教你的，别不识好人心。这玩意并不好学的，告诉你方法你还不珍惜。

两人觉得挺好玩的，孩子跟爹妈一起上学，也觉得挺好玩的。

离开学还有一段时间，桐桐的时间能自由些，至少下午能抽出空来。刚开年，四爷也不是很忙。下午又给一家子报了一个烘培课。

去的多是孩子，有些是十几岁的中学生。放假在家老看电视玩电脑，家境好些的，就被爹妈给打发来了。去学吧！四爷和桐桐带着孩子又在烘培工作室里，玩了一周的烘培。然后孩子在方姐做饭的时候也爱凑热闹了，四爷和桐桐也不拦着。

两口子真就是放假就是放假，把假期利用的特别充分。

一过正月十五，孩子该去上学了。四爷真去找人家幼儿园了，意思是想要孩子的课程表，凡是有外语课程的，就把孩子送到学校门口，我们负责接回家。为什么呀？