第三千两百六十三章 基础(2/2)

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“法律并不能解决所有的问题，道德大概也不能，所以才有我们荀氏的祖先。”荀悦如是说道，“因为法律和道德都不是万能，所以两者才都需要一个度，前者松了会滋生隐患，而紧了则是苛政，后者则简单一些，不管是拔的太高，还是放的太低，都是道德崩塌。”

从那次之后满宠便退回中央对于律法来进行梳理，而荀悦主动去四方进行监察，同样因为涉及到社会道德和教育问题，荀悦的职能自然涉及到一部分陈曦的职能。

到现在为止，陈曦依旧在进行教育补贴，至于说义务教育，实际上到现在最大的问题居然还是老师数量的问题，期间陈曦威胁过很多次中原的世家，到最后甚至降格到只要识字，外加道德合格就行。

毕竟这个时代师的地位非常高，以至于只认识字，对于圣人之言没有太多自我认知，简单来说没干过立言的老一辈，没有一个敢建立学堂，反倒是年轻人被陈曦撺掇着敢这么干。

问题就这件事陈曦被不少的老家伙私底下骂过误人子弟，当然陈曦也找大佬带话表示自己这是传承文化，然而没啥用。

实际上也亏笔墨纸砚全都能自行生产，土地校舍座椅板凳也都是自家的东西，几百万的适龄孩童，一年的教育花销真实点连一百亿都不到，这其中最主要的部分是给老师发工资了。

虽说这个时代大多数老师都是很霸气的表示不需要工资，别来侮辱我，既然我收你为弟子，你就按照你家庭的情况的给我来分束脩就行了，你家是屠夫就给我来干肉，是渔民就给我来鱼干，你家种田的，给我封点小米，这些就行了！

真要说这些东西值多少钱，实际上和这个时代教书的成本并不等价，这个时代知识的价格实在是贵的太过分了，没陈曦，抄一本书，怕是都得要数千钱，而且还要看对方给不给你面子。

因而大多数来教书的老师都是非常傲气的，不收钱，你也别给我发工资，我在这地方教书，旁边给我留块地，我一边种田，一边教书，耕读的同时言传身教。

真以为我们这些人来教书都是来赚钱的，你陈子川居然敢发钱羞辱我！陈曦想了想之后决定给学生在年节发钱，给老师发东西，让学生自己拿着钱去给老师买东西。

顺带一提，这里面当然也有拿了钱没给老师送年节礼物的蠢蛋学生，至于这种情况怎么说呢，有的老师一笑置之，有的则记在心中，对此陈曦也不好说什么。

不过也因此单个村寨的校舍占地面积都非常大，也亏现在大多数地方的土地不怎么值钱，尤其是陈曦已经开始抑制地价，校舍大一些也不算什么大问题。

可以说这个时期陈曦基本已经能玩得起义务教育了，但依旧玩的半死不活，其问题只在于一点，那就是陈曦没有那么多老师。

千多万适龄儿童，陈曦这边凑不出来一百万适合的老师，就这么简单，全中原的世家加起来，凑不出来十万名世家眼中合格的老师，而以陈曦的要求，能读书断句，能教小孩子即可的那种，也凑不到一百万，所以一年只花钱约百亿的义务教育，现在还是凉的。

总之就是这么惨，荀悦之前哔哔着道德教育，结果下去了一次之后到现在还没有回来，估摸着就算是回来也解决不了这个问题，按照陈曦这边的估计，没有个十年，这件事只能先凉着。

再要不就像现在这样，老师只教千字文这等基础汉字和加减乘除这些低级的数学运算。

顺带一提这个版本被革除了小学教育的环节，大致认为是蒙学的水平，虽说陈曦想要打人，但偷偷去看了看已经认完常用汉字，学会四则运算的刘禅和陈倩，陈曦觉得这算是蒙学也是合理的。

你敢信现在才三岁多的羊祜已经能认识大半的千字文了，从某种角度讲母亲的存在确实是对于子嗣的学习有极大的影响。

这些事情在其他人看来都已经属于完成的相当不错，可在陈曦看来差的太远，教育作为国本真心没有太大的问题，这个几乎是其他一切的兴盛的基础了，然而也同样是最为困难的一项。

因而陈曦寻思着也该下去看看挂在自己名下的那些事情的进度了，可不能再继续这么拖下去了。