3155 黄同学，三分箭发(2/2)

首发：~3155 黄同学，三分箭发

这就是一次投进对一个球员和一支球队，甚至是整个比赛走势的影响。

试想一下，如果刚才这次投不进，那可就不只是少了三分那么简单。

如果投不进黄同学就没有如此积极的回去防守，那么很可能就无法对对面的中锋造成夹击，对面的中锋很可能就打进了。

那自然也就没有后面的掉球和三队这里的快攻了。

相反的，这次投进之后，黄同学积极性倍增，快速回防包夹，最终造成这次掉球并到引出了这次快攻。

所以看起来黄同学只是投进了一个球得到三分，但实际上黄同学这次进攻三分打进，导致了对面的中锋进攻不成，再加上黄同学这里抢断之后传到前场打进快攻。

里外里足足产生了7分的影响。

接下来对面又一次把球给到了内线。

不能说他们没有变通，实在是因为他们内线的优势太大。

照理来说只要把球给到内线就随便打。

只不过是内线的中锋球员在接到球之后，由于离篮筐稍微有点远，他下意识的转身运球，想要运一步之后靠近篮筐再出手。

然而这么一运，就被旁边的马同学直接伸手切掉了球。

只要这边掉球，就会立即发起快攻，最终又一次快攻打进。

13:12，终于反超了比分。

而在此时，徐校长在犹豫要不要叫暂停。

他们这种校内的训练赛一般都只打30分钟，上下半场各15分钟。

每个半场每队只有两次暂停的机会。

想到这里他稍微犹豫了一下，并没有请求暂停。

而回过头来他们的大前锋在内线接到球之后试图炸球转身，结果这么一炸球又被关马黄三个球员七手八脚的把球掏掉。

然后便是如潮水一般的快攻。

这正是一顺百顺。

当一两个球打顺之后，球员们心劲大增，很多动作也敢做了，速度也起来了，防守也更积极了。

最终又一次快攻打进，三队这边已经领先了三分。

徐校长只能又一次向球员们强调了他们的问题，他在场边喊道：

“内线中锋和大前锋高举高打，记住吗？我说过要高举高打！”

这两个内线连忙点头。

结果虽然说是这样说，但是他们的高举高打只坚持了三个回合，到了第4个回合就又一次把球放了下来，最终被三队断掉，又一次发起快攻，前场上篮打进。

徐校长有点无奈的摇了摇头。

这些球员们接受内线训练的时间并不长，所以他们并没有在潜意识里接到球之后便高举高打。

高举高打本来就是有点反篮球规则的。

因为你想要运球，或者要传球，那么就必须把球放在脖子以下的位置。

很少没有人在传球或者运球的时候是把球举到脖子以上的。

只有一些特殊情况才会如此。

所以99的球员在接球的时候都是下意识的将球放到脖子以下。

如果接到球之后就一直高高举过头顶，那样你的机动性将会大大减弱。

因此在长期接触篮球的过程中，球员们已经形成了这样的本能：接到球之后，第一时间就会把球放在自己的腰间，这样可以准备随时运球或传球。

但是作为身材高大的内线球员，本来就会经常遭遇包夹。

如果你把球放在脖子以下的位置，会被对方2~3个球员七手八脚的扒拉掉。

相反，如果你在接到球之后，就举着球把球放在脖子以上，其他球员没有你高，就很难扒拉掉球。

而内线球员就要在这种情况下完成转身或者投篮的操作。

这就是所谓的高举高打。