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首发：~第15章 野马新生
宋世安最开始并不打算理会音修班班长的奇思妙想。
毕竟怪物们都聚集在门口撞门了，事态已经发展到这种危急的时候了，他并不觉得班上其他理智尚存的音修会理会音修班班长的话，拿自己的法器开玩笑。
哪怕他是这个音修班班里的班长也不行。
可眼见着班上的其他音修好像真信了他的邪，真有人按音修班班长所说的那样要贡献出自己的法器，宋世安见状赶忙出声制止。
宋世安都不知道这群音修是怎么想的，只能再一次和他们重申自己的职业：“没必要，这真没必要。好好珍惜自己的法器，我也用不着你们给我众筹什么西洋剑。就算你们最后真狠心硬凑凑出来了，我也不会拿着用的。”
“我是国家认证的持证键修，不是用长剑的剑修，真不用这个。”
他是真怕最后键盘被敲响，这群音修自毁法器、最后用乐器白白众筹出来的剑却用不上。
而且不说别的，就算是真舞剑，他也不可能真抄着这么把硬凑出来的“西洋剑”往前冲。
哪怕锻器师做出来的法器的琴弦通常比普通的细绳要来得更牢靠，但在实战中损坏散架的可能性还是太高，就是直接硬挥键盘怕是都比这要来的更好些。
倒也没图穷匕见到这种程度。
音修班班长是个实用主义者，闻言再次劝道：“我知道你是键修，但我们大家也都看到了的，我们都看到你拿着非主修法器的长剑硬生生打赢了剑修班的人。”
“特殊情况下，哪怕是职业可能稍微有些不符，最后结果只要看着有效不就够了么。论战斗力，哪个专业的修士能比得上隔壁的剑修啊。你都能持剑打过隔壁的剑修了，在这种全班都是辅助的前提下，就需要你这样的全能修士顶上输出的空缺。”
“还是说你觉得自己拿着乐器打架不太好？没必要这么想，我们都乐意把法器拿给你这么用。”担心宋世安是怕丢脸，音修班班长末了还保证道，“而且大家都是自己人，出了这个班，我们保证不会和任何人说起这件事的。”
宋世安仍旧没答应：“全班都是辅助么？那可不一定。相信我，在这个时候，我用键盘会比用剑更合适有效。”
说完，眼见门板被门外的怪物撞得越来越响，他也不再去看班上的其他音修了，打算直接用事实说话。
宋世安举着键盘，看着唯一和他有过搭档经验的周巡，吩咐道：“周巡，奏乐。”
“嗯。”周巡也没说什么别的话，直接应了一声便开始弹琵琶。
宋世安见状也开始了自己的辅助——
“笑死，你这是给外面的怪物配bgm么？灵力像是水一样用出去，别和我说这就是为了给这个场面手动营造氛围感，帮怪物免费陶冶情操吧？！但凡你用出去的灵力能有一点是切切实实打在怪物身上了，我都不至于像是现在这么无语。”
“修士当自强，这道理你们怎么就不懂呢。大家都是修士，怎么就你们这些音修这么没用，动不动就借着辅助当借口躲在后面，我想想胆子稍微大点，咬牙硬上光是用乐器怼都能把怪怼死吧？！”
前一句毒奶转化音修的攻击手段，变辅助为输出。后一句毒奶调动士气，以此来增强攻击效果。
为了骂最狠的话做最好的输出，宋世安还顺带着就地取材了一把。
……在一周特意为他安排的键修课结束后，他也开始逐渐醒悟怎么骂人更容易扎心了。
起码现在班里的这群音修就被这几句话扎心扎得特别狠。
本来大家都还满怀期待地等着宋世安口中“用键盘会比用长剑更有效”的话被证实，结果被落实的结果就是他们莫名其妙地被劈头盖脸骂了一通。
……甚至和上次的aoe地图炮不同，这次还特别就地取材指名道姓。
班里的这些音修人都要听傻了。
就是守着教室前门的任课老师听完了都忍不住愣了愣。直到在感知到宋世安键盘上发出来的灵力波动后，才敢确定这是真的在正经出招使用技能，而不是借机骂人。
也不知道是班里那个键修出的声，有些恍惚的声音夹杂在琵琶声和骂声里，幽幽地传进了所有人耳中：“……是不是我的错觉啊，我怎么感觉一周不见，他骂起来更扎心了。”
当然，这个音修这么说倒也不是不生气，主要还是因为无论打起来还是骂起来，他们都打不过骂不过。
……对方能单挑一个班剑修，对付他们这些音修岂不是直接就是手到擒来……至于骂回去，别想了，人家可是键修，出招就是骂人的键修，拿自己的喜好硬碰能让人家成为修士的特长，这怎么可能比得过。
而且现在都什么时候了，要是在这会儿内讧骂回去，恐怕门外没什么智商的怪物见了都要笑出声来。
于是最后只能是在边上弱弱吐槽两句的样子。
音修班班长听了也觉得扎心，他下意识往下接话：“这不应该啊，明明上次老师都帮我们在游戏里教训过他了。现在老师都还在场，为什么他还能在我们这些音修面前证明嚣张。”
音修班班长话里的任课老师本人听了这话都觉得疑惑：“……不是，我什么时候帮你们教训过他了？”
他自己怎么都不记得还有这么一回事。
音修班班长先说了上次看见任课老师和宋世安组队打游戏时的时间：“就上周周四啊，我都看见你的头像和他并排出现在一局游戏里了。”
听音修班班长这么说，任课老师很快就反应过来是怎么回事了。
任课老师反应过来笑了：“我哪能算是在骂他啊，那局游戏是宋世安他们键修专业的专业课。因为他们专业就他一个键修，人数不够凑不满一局游戏所以才会有我加入。”
“我们那是在通过游戏，来激发他作为键修的潜力。”
音修班班长愣住：……
音修班班长：……激发键修的潜力？什么潜力？骂人的潜力？！
他甚至忘记了自己这会儿被怪物围堵在教室里的处境，用不可置信的语气接话问道：“激发潜力……然后让他骂得更凶？”
任课老师应了一声：“差不多吧。”
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